1、一读课文，弄清字词的读音。然后点击以下网址，先了解作者及作品背景，疏通本文文字，弄清大意：

2、朗读课文第一段，看《“人性”与“奴性”之间的“陈情”》一文。

3、学生讨论：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用?它总提了哪几个方面?如答不出，可登陆下述网页，看看老师的看法：

4、分组朗诵课文2-4，讨论交流疑难，理清全文思路，弄清：为什么李密从“孝”的角度来说理呢?如弄不清，可参阅“《陈情表》赏析”：

5、背诵或默写全文：输入电脑中(老师巡视或通过“监控”了解情况)

6、探讨分析艺术特色及本文的古汉语语词、文化知识(详见《明师对话》中的“学法指南篇”)。

7、口语训练：设置情境，由学生自选一则作答，直接在网页上留言。考察婉曲的言辞技巧。具体内容请看相关网址：

8、布置作业 ：结合课后练习三，谈谈对传统孝道的看法。可参考任继俞的《谈谈孝道》：