“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。”

这是《轮椅上的霍金》一文的过渡节，总结段，中心段。透过这一节，我们可以知道全文就写了三个词：“物理天才”“生活强者”“人格力量”。在我看来，一个阅读能力强的人，就是特别善于抓住文章中的这类重点句——过渡句、中心句、总起句、总结句的人。要训练学生善于抓住这类句子的能力。有了这一能力，就能比较快的提高阅读理解速度和准确度。

文章先写“生活强者”，再写“物理天才”的，作者为什么在过渡性总结时，先说“物理天才”，再说“生活强者”？这是表达技巧：1，上一个意思说“物理天才”，接此意思往下说，顺；2，顺着“生活强者”引出“人格力量”，也顺。这两“顺”，决定了这个表达顺序。

一、霍金的“不能”与“能”

“40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会出现“龇牙咧嘴”的样子。”

这是“生活强者”一段中非常重要的话。从这一段话中，我们可以读出很多的“不能”：

霍金的头不能活动，

霍金的手不能活动，

霍金的脚不能活动，

霍金的肩膀不能活动，

霍金的脸部表情不能控制，

再读整个第三节，还能读出很多个“不能”：

霍金不能说话，

霍金不能吃饭，

霍金不能阅读，

霍金不能写字，

再联系生活，我们就能读出无数个“不能”：

霍金不能洗澡，

霍金不能穿衣，

霍金不能游泳，

霍金不能旅游，

霍金不能打球……

从这么多的“不能”来看，霍金是个生活的弱者；也就是这么一个“弱者”，他“能”，请看“物理天才”：

他能发现发现黑洞蒸发性，

他能推论黑洞的大爆炸，

他能建立宇宙模型，

他能出版《时间简史》，

他能成为英国皇家学会最年轻的会员，

他能成为像牛顿这样的大科学家。

任何一个健全的科学家，只要有其中的一项，都是很了不起的。霍金是一个彻底的残疾人，他有那么多的“不能”，却又有那么多的令人钦佩的“能”，不就不能不说，他是“生活强者”，“物理天才”。要追问的是，霍金真的是个天才吗？他天生就是个物理学家吗？显然不是。这里可以从后文的工作中发现：他每天都要在电脑前工作好几个小时。

“物理天才”这一段，写的比较精彩的是几个“飞”的那一句话，有极强的语感气息，要让学生反复，读而能背。

二、霍金的“灾难”与“感恩”

霍金有那么多的“不能”，他对生活应该有充满抱怨的。然而，他回答女记者这一问题是这么说的：

我的手指还能活动，

我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，

有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心…

霍金的感恩的心会感谢什么呢？从这段话中可看出：

感谢我的手指还能活动，

感谢我的大脑还能思维，

感谢我有终身追求的理想，

感谢爱我的人，

感谢我爱的人……

霍金还会感谢哪些人呢？

感谢帮助我的人，

感谢我的助手，

感谢我的学生，

感谢医护人员……

当这些“感谢”和前面的“不能”所带来的生活灾难放在一起读的时候，当你将霍金写下这些话时的“艰难”联系在一起的时候，当你将霍金写的时候的恬静和微笑联系在一起的时候，你就不能不被他所震撼：人格的力量是可以如此伟大的。

此时此刻，不妨让学生也写一写，面对霍金的感谢，你想感谢什么呢？由霍金的带动，学生会感谢很多。关键是要追问：如果不是学习了这段文字，如果不是有此一问，你会觉得这些是你应该感谢、感恩的内容吗？你能将这些作为你一生的感恩的内容吗？

三、本文的表现力追讨

我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心…

以上的话是以独立为一节的方式出现的。那么，霍金写的时候就是要以这样的方式来写的？可能；可能的话，他为什么要这样表达？也可能不是，而是作者有意这样表达，作者为什么要这样表达？为了强调，为了突出，强调霍金的话的感人，突出这段话中所蕴藏的霍金人格的力量。

不只这里。

他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：

“请保持安静，主人正在睡觉。”

可改为：

他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。”

作者为什么要分成两节的方式来表达？为的是强调，突出。强调霍金的工作，这么若的身体，居然想到的是工作，工作。

再请看：

他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和回答只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。

他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。

完全可以改为：

他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和回答只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。

作者为什么要分成两节的方式来表达？为的是强调，突出。强调霍金这个“宇宙之王”，给人留下深的印象。

独立为一节的表达，就是能起到很好的强调，突出的表达效果。你要突出这个意思，那么就试着独立使之为一节。

“他就是人称‘宇宙之王’的史蒂芬·霍金”一句是否可改成“他，就是人称‘宇宙之王’的史蒂芬·霍金”呢？

我看可以，能够强调这个“他”。这个逗号的作用，也是强调，也是突出。