农夫和他的儿子

教材简析

《农夫和他的儿子》是“快乐读书屋七”中以“与人合作”为单元主题的一则寓言故事。讲述了农夫的八个儿子由不团结到团结起来的事，告诉人们一个简单而深刻的道理：团结力量大。那么这八个儿子是如何认清这个道理的呢?原来是村里一位有学问的长者巧用了一个办法让他们明白的。

设计理念

这是一篇略读课文。为体现“快乐读书屋”引导学生快乐读书、培养兴趣、开阔视野、增加知识、提高语文素养的特点，教学时，把学习的主动权交给学生，让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。

教学目标

1.引导学生懂得团结的重要性，感悟“团结力量大”这个道理，培养学生的团队精神，树立合作意识。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.认识10个生字。

教学重、难点

体会一根一根折筷子与折一捆筷子的不同，从而明白“团结力量大”这个道理。

教学准备

1.歌曲《团结就是力量》。

2.每个学生准备20根小木棒。

教学时间

1课时。

教学过程

一、实验激趣，导入新课

同学们，你们喜欢做实验吗?今天，这节语文课我们来做一个有趣的实验。1.首先请同学们拿出十根小棒，一根一根的折。折完后，谈谈感受。2.再让学生把另外10根小棒捆成一捆，然后再折这一捆木棒。再次谈感受。3.你明白了一个什么道理?教师总结：刚才我们通过游戏，明白了：“团结力量大的道理”。那么一位长者用了一个什么方法，让八个兄弟懂得了这个深刻的道理。让我们走进今天的“快乐读书屋”，读一读农夫和他八个儿子的故事。(板书课题，齐读课题。)

二、初读课文，整体感知

1.带着文前的阅读提示自由读文。要求：读准字音，读通句子，做到不丢字、不落字，不填字，遇到难读的句子多读几遍，标出自然段。

2.出示文中的重点词语“担忧、愚蠢、一捆、抢先、道歉、搀扶”，联系上下文理解词语意思。

3.同桌之间互读课文，读完后进行自评和互评，是否读的正确、流利。思考：这件事的起因、经过、结果是什么?

三、品读课文，感悟内容

1.根据学生的汇报，找到事情发生的原因。这些男孩子的表现是什么样子的?父亲的心情怎么样?找到这样的句子读一读。引导学习课文第1自然段。指导学生读文，读出你自己的理解。

2.父亲日夜担忧，最终想到了一个什么好办法?指名读课文2至7段。通过学生汇报，使他们感悟“合作”的重要，明白“团结力量大”的道理。重点指导读农夫感激地看着长者，对儿子们说的话。(板书)

3.分角色朗读文中的对话，要读出孩子们的调皮与不屑一顾，父亲的感激和对儿子们的语重心长。

4.通过这个好办法，儿子们明白了这个道理，与先前的表现有没有不同之处?学习最后一个自然段。

5.回归整体，有感情地朗读全文，从整体上感受团结的重要性。

6.学生谈谈读了这篇寓言故事有什么感想，明白了什么道理。

四、超越文本，拓展延伸

1.课文结尾写儿子们轻声道歉，他们会说些什么?后来又是怎样孝敬老父亲的呢?请同学展开想象，补充课文以外的内容。

2.阅读《五个手指的对话》一文，扩大学生的阅读量和略读能力。

五、欣赏歌曲，情感升华

在《团结就是力量》这首歌中结束本课。

板书设计

农夫和他的儿子

折筷子 一根一根折——容易

捆到一起折——困难

团结力量大