二年级语文上册《大禹治水》第一课时教案设计
大禹治水(鲧禹治水)是中国古代的神话传说故事,著名的上古大洪水传说。下面是小编整理的二年级上册《大禹治水》第一课时教案设计,欢迎参考!
教学要求:
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,读准2个多音字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点,难点:
重点讲解第二段大禹治水的。
教具准备:
生字卡片,教学挂图,投影片。
教学时间:
三课时。
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字词,读讲第1段。
教学过程:
一揭示课题:
1、谈话:今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。
2、板书课题:16 大禹治水。指名读“禹”(yu)
3、简介大禹:古代部落联盟的领袖,一位民造福的英雄。
二初读课文,了解课文大意。
1、学生自由轻读课文。要求:
碰到生字用笔圈出来,多读几遍。
碰到难读的句子用笔画出来,努力读通。
2、检查自读情况。指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。
下列生字的读音要强调:
治、制(zhi翘舌音) 姓、洪、通、形、姓(后鼻音) 理(li边音)雄(三拼音)仔(平舌音) 淹没(mo多音字) 冲倒(dao多音字) mo (淹没) dao(倒下 )
没 mei(没有) 倒 dao(倒立 )
3、范读课文。思考:这篇课文主要写的是谁?写了大禹的什么事?
4、口头填空。课文主要讲的是大禹为了( ),三次经过家门都没有( )。
三、细读课文第1自然段。
1、指名读课文。
2、讨论:
(1)这一自然段主要告诉我们什么?
(2)从哪儿看出洪水很凶猛?(滔滔淹没,冲倒)。看图说说洪水的疯狂。理解:滔滔,淹没。
(3)“无家可归”是什么意思?(自己的房子被冲倒了,没有地方居住。)
(4)这些情况发生在什么时候?
3、指导朗读:要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中“滔滔,淹没,冲倒,无家可归”要重读。
4、指名试读,学生自由练读,集体齐读。
过渡:洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年地过着家破人亡,无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳,想方设法制服了洪水,下一节课,我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。
四、教学部分生字,指导书写。
1、出示生字卡片:治,洪,姓。
2、指名认读
3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。
4、全班交流:你是怎样记住这些字的?
5、教师范写并指出注意点
6、学生在书上练习描红
7、在练习本上练写。