那天看一个美国电影，正好有小学一年级上课的情景。一位疯疯癫癫的女老师在那里绘声绘色地讲着什么小动物的故事，手舞足蹈，逗的小朋友哈哈大笑。课上了一阵之后，小朋友全睡了，横七竖八躺了一地（当然，教室里是铺了地毯的）。

联想到那天我们带壮壮去看一位心理医生朋友，她说，孩子的逻辑思维（数学）能力在8岁才成熟，所以一年级应当只讲故事，根本不学数学。根据她的观察，壮壮在班里考最后一名并不是智力有问题，她说他完全没有问题，而且说这个孩子很有幽默感。问题还是出在学校。我们担心壮壮考不过一年级的升级考试，她干脆利落地说：上不了学就不上学呗。

既然不是孩子的问题，那就是学校的问题，是教育模式的问题。拼命地用中国古代考八股的方式考孩子，究竟是不是一种好的教育方法？而且这种对考试和分数的强调从小学一年级就开始，究竟是利多还是弊多？国外有小学根本不考试、不打分的，寓教于乐，所有的孩子在游戏中慢慢学会了拼写，学会了计算，了解越来越多的知识。

中国的教育模式与西方为什么会有这样的差异呢？答案就是我昨天所想所写的——因为所谓教育在中国和在西方根本不是一回事：人家是学点知识，咱们是玩命。