教学目标：

知识与技能：掌握生字和要认识的字，能读通课文。掌握多音字。

过程与方法：以龙的象征意义为主轴，学习课文，通过朗读、背诵、阅读理解课文内容。

情感态度价值观：通过本文的学习，激发学生了解祖国文化的兴趣。

教学重点、难点：理解龙的四大象征意义。

教学用具：幻灯片

教学过程：

一、 课前三分钟说话练习：说说了解的传说故事。

二、 导入。通过“成龙，李小龙”的对比导入。

三、 自读课文。根据自读提示初读课文。

四、 汇报自读结果。

1、 龙是氏族的象征。练习“把”字句转换。

2、 龙是皇帝权力的象征。用幻灯片放图片创设情境，指导朗读。

3、 龙是吉祥的象征。渗透写作手法的运用。

4、 龙是炎黄子孙的象征。

5、 含有“龙”字的成语。补充一些，理解运用，并积累

五、 课外拓展

补充关于龙的本领的材料，让学生进行阅读。

六、 基础知识

七、 板书：

13、龙

氏族

皇帝权力 的象征

吉祥

炎黄子孙