教学内容

古诗两首—《山行》

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1. 初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。

2. 以比较、探究的方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。学会本诗中的生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”的意思。

3. 感悟秋天，发现欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情。

教学

重难点

重点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、想像诗的画面，体会诗人感情。

难点：背诵诗歌，想像诗的画面，体会诗人感情。

教学

资源

1. 古人咏叹秋天的诗：

2. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨，遥望洞庭山水色。白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)

3. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。(白居易《暮江吟》)

4. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙 秋思》)

预习

设计

1. 收集作者杜牧的资料，了解杜牧。

2. 读准生字：径、霜;记住字形，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写一个。

3. 自主练习朗读诗歌，试着背诵，并想想诗句的意思。

4. 针对课文，提出自己的疑问，做上记号。

5. 收集两首描写秋天景色的古诗，读一读，背一背。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：激趣引入(5分钟)

1.按老师指定的诗题背诵古诗分组进行赛诗，相互进行背诵，积累古诗

2.说说学习古诗的基本方法

第二板块：预习导学(15分钟)

●预习作业1

1.齐读诗题

2.简单了解杜牧和他一些作品

● 预习作业2

1.朗读诗歌

2.展示交流。

第三板块：学习《山行》(20分钟)

1. 理解题目的意思

【学习单一】

(1)自由练习朗读诗歌。想一想哪些你能读懂了?

(2)在小组内交流下列词语的意思：石径、坐、霜叶、红于、白云生处

(3)用自己喜欢的方式朗读诗歌。

2.自主学习

3.交流理解：石径、坐、霜叶、红于、白云生处

4.理解诗句

先自由练习用自己的话说说诗句的意思，再同桌交流

个别说，集体评议

5.可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思，联系实际，发挥想象

6.练习朗读和背诵

第一板块：激趣引入

1.学生交流古诗，背诵古诗。

教师出题或学生之间分组出题，练习背诵，积累古诗。

2.回忆学习古诗的基本方法：

(1)理解课题，认识作者;

(2)解释词语，说说诗意;

(3)联系实际，发挥想象;

(4)感情朗读，体会诗境。

第二板块：预习导学

●预习作业1

1.板书课题。

2.介绍作者：

这首诗是晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。

3.向学生简介“李杜”和“小李杜”。

●预习作业2

1.指名朗读诗歌

2.选择两个学生展示交流。

默写：径、霜。

说说你是怎样记住生字的。

3.小组内两两过关。

第三板块：学习《山行》

1.解题：

“山行”就是在山上行走。

2.过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢?

3.任务驱动

4.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

5.巡视、参与学生探究

6.理解句子：

石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

7.学生用自己的话来说说古诗的诗意。(自己说、同桌说、指名说)

8.联系实际，发挥想象

9.介绍古诗(可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。)

10.交流：表达了诗人的什么感情?在朗读熟练的基础上，体会感情。

11.美读古诗，形式多样，体会情感。

作业

设计

★1.完成《习字册》中的生字描红。

2.《一课一练》中的一、二、三、《山行》的有关题目。

★★收集描写秋天的诗句，背一背。

教学内容

古诗两首—《枫桥夜泊》

共几课时

2

课型

新授

第几课时

2

教学

目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵古诗《枫桥夜泊》。

2. 学会本诗中的生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中词语的意思。

3. 体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

教学

重难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。想像诗的画面，体会诗人感情。

难点：背诵诗歌，想像诗的画面，体会诗人感情。

教学

资源

1. 古今中外的名人愁了都做些什么：

2. 李贺为怀才不遇而愁，写下了《马》，

3. 陆游为国家战乱而愁，写下了《示儿》给自己的孩子。

4. 闻一多为祖国不能统一而愁，写下了《七子之歌》。

5. 这些是文学作品，还有没有别的呢?

6. 《红楼梦》中的林黛玉性格古怪，她愁了就爱哭，她愁了还去葬花

7. 康熙愁了就去微服私访。

8. 姜太公愁了就去钓鱼，有个歇后语是姜太公钓鱼--愿者上钓，他不是真的去钓鱼，而是为了散心消愁。

9. 画家朱耷愁了就画画，他画的画也带着愁意，他画了呆滞的小鸟，萧条的村庄。

10. 凡高愁了画过《向日葵》。

11. 德国有个皇后叫德拉库尔 ，她为看不到自己的样子而愁，叫了很多能工巧匠，想了很多办法，后来发明了镜子。

12. 爱因斯坦愁的时候睡不着觉，他想，如果人以光的速度奔跑，结果会怎么样，后来就发明了狭义相对论。

13. 李白愁了就喝酒作诗。

预习

设计

1. 收集作者杜牧的资料，了解杜牧。

2. 读准生字，记住字形，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写一个。

3. 自主练习朗读诗歌，试着背诵，并想想诗句的意思。

4. 针对课文，提出自己的疑问，做上记号。

5. 收集两首抒发使人发愁的古诗，读一读，背一背。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：复习导入(5分钟)

1.个别、分组、集体背诵古诗

2.回忆学习古诗的基本方法。

第二板块：预习导学(15分钟)

●预习作业1

交流张继的故事。

●预习作业2

1.朗读诗歌

2.展示交流。

说说你是怎样记住生字的。

3.小组内两两过关。

第三板块：学习《枫桥夜泊》(18分钟)

1.自由读诗句。

2.理解题目的意思。

【学习单一】

(1)自由练习朗读诗歌。

(2)诗中描写了哪些景色，请用“——”划出来。

(3)用自己喜欢的方式朗读诗歌。

3.自主学习

4.交流：

圈画出诗中所描绘的景色。

5.有感情朗读

自由读，读出个性美。

指名读、男生读、女生读

齐读

6.再读古诗，理解诗意。

(诗中写到了月亮，它写到月落，说明月亮从升起，现在已经在慢慢落下去了。诗中还写到了乌鸦在啼叫。月亮一落，天地间变黑了，就吓醒了树上的乌鸦。

从诗中看到当时外面有着厚厚的霜，说明时间已经是深秋了。

诗中还写道了钟声、渔火、江边的枫树。)

7.根据诗歌的内容，结合生活实际，展开交流

个别说，集体评议

根据教师的提示和诗歌的内容，展开交流

第四板块：总结(2分钟)

1.齐读古诗

2.自由练习朗读诗歌，

3.用自己喜欢的方式读诗。

第一板块：复习导入

1.背诵《山行》。

2.回忆学习古诗的基本方法。

第二板块：预习导学

●预习作业1

1.板书课题。

过渡：苏州的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。

2.介绍作者：

讲述张继落榜小故事。

●预习作业2

1.指名朗读诗歌

2.选择两个学生展示交流。

默写：泊、愁、苏、城、寺、钟。

说说你是怎样记住生字的。

3.小组内两两过关。

第三板块：学习《枫桥夜泊》

1.出示古诗，轻声读诗句。

读题释义

泊：停靠

2.任务驱动

4.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

5.巡视、参与学生探究

6.交流展示：

(1)看到月落，乌啼，霜满天，闭上眼睛，你的眼前出现了怎么样一副图?

这首诗28个字写了月亮，乌鸦，秋霜，江枫，渔火，钟声，描绘了一副非常清幽的情景，令人神往。

(2)请同学们自己再读读这首诗，读出它独特的美。

7.其实，老师之所以喜欢这首诗，是因为诗中所表达的情吸引了老师，那么这首诗到底是怎样的一种情?

说说他为什么要愁?

8.苏州是江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪;

乌鸦的叫声本来就很凄惨——

天气寒冷，周围布满了霜气——

河边孤单的枫树——

渔船上的点点灯火——

远处传来的悠远的钟声——

总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上了浓浓的“愁”的色彩。

9.带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。

10.同学们，假如真有时空隧道，假如时间真能倒流，你想对这位失意的张继说些什么?

11.同学们，张继愁的时候就写诗，你平时愁了都干些什么?

你还知道哪些古今中外的名人愁了都做些什么?

12.补充阅读：

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。……现在呢，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

移舟泊烟诸，日暮客愁新。

抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。

第四板块：总结

因为这首小诗，使原先不起眼的枫桥和寒山寺成了千古名胜，每年除夕夜有许多人都去听钟声，还有许多日本游客不辞千里远涉重洋来寒山寺，那儿还有一个博物馆里面有张继的铜像，传说摸摸他的右手食指，就能提高写作水平呢!如果有机会，请大家也选择一个深秋的寒夜，到苏州去看一看那渔火，望一望那月落霜天，听一听那夜半钟声，感受一下这诗中愁的韵味。

最后让我们再一次读读这首诗，读出张继的愁!

作业

设计

★ 1、 完成《习字册》中的生字描红。

2、背诵课文。3、默写古诗，积累记忆。

★ ★《一课一练》中的一、二、三、《山行》的有关题目。