教学目标:

1,在一定的语言环境,能认读14个生字,会写2个生字,激发学生学习本课以外生字的欲望,同时认识一些蔬菜.

2,会正确流利地朗读儿歌,了解蔬菜的不同特点,并能模仿课文给别的蔬菜编一编儿歌.

3,培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国的语言文字和大自然的思想感情.

教学过程:

一,课前谈话

师:你们的家里有什么人

生:我家里有爸爸有妈妈.

生:我家里有爷爷有奶奶.

生:我家里有哥哥有弟弟

师:老师家里也有爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟.

(课件出示这些词语:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟

生:齐读这些词语.

师:这些词语有什么相同点

生:后面有轻声.

师:你真会观察.对,象这样的词语老师这里还有一些.课件出示:

东西 茄子 萝卜 灯笼 衣裳 竹子

生读词语.

师:好,那咱们开始上课!

二,谈话揭题,感知菜园

师:小朋友,平时你爸爸妈妈都带你去哪儿玩呢

(随意说)

师:今天,老师也带你们去一个地方玩儿,什么地方呢 瞧!(课件出示:菜园的图片)

生:(齐)菜园.

师:你怎么知道这是菜园

生:我看到那里种着茄子,我就知道那是菜园了.

生:我看到农民伯伯在丰收,还有旁边摆着萝卜,我就知道那是菜园了.

师:你真会观察!

(课件出示菜园的生字)

师:我们来读读这个词

生齐读菜园.

师:轰隆隆,轰隆隆——

生:哪组火车开起来

师:轰隆隆,轰隆隆——

生:这(那)组火车开起来!

生开火车读.

师:今天我们就去菜园逛逛.

(出示菜园flash,欣赏菜园全貌的课件)

生欣赏菜园全貌.

三,感知诗歌,学习生字,新词

师:你们喜欢菜园吗

生:喜欢.

师:有个小朋友也喜欢菜园,他还写了一首诗呢.(CAI出示儿歌)

生自由读诗歌,初步感知.

师:你都认识哪些老朋友

生:我认识辣椒.

师:(课件出示放大的辣椒及辣椒长个尖尖嘴)指句子,你会怎样地读

生:我会大声地读:辣椒长个尖尖嘴.

生:我会小声地读:辣椒长个尖尖嘴.

生:我会高兴地读:辣椒长个尖尖嘴.

师:我们来听听这位小朋友认识谁

生:我认识茄子.

师:(课件出示茄子图)茄子像什么

生:茄子像一盏盏灯笼.

师:(出示茄子高高打灯笼)

生齐读这一句话.

师:很好,有谁也想当小老师带大家读一读

一生领读众生跟读.

师:非常动听,你们同桌之间能读读吗

生:同桌读.

师:刚才同学们读得可真认真!

师:哦,这儿还有一个小朋友,我们来问问他认识什么

生:我认识萝卜.

师:(出示萝卜图)flash演示萝字.

师边按CAI边解说:这个萝卜的萝字呀,上面的绿叶就是它的草字头,中间胖胖的四字是它的身子,下面的夕就是它的尾巴喽.

(演示卜字)

解说:而萝卜的卜字最简单,一竖一点就是一个卜字了

生边观看边听解说.

师:萝卜最爱跟人们玩什么游戏呀

生:捉迷藏.

师:(点击捉迷藏的课件),flash演示捉的由来.捉蝴蝶要伸出手,小脚要跑得快,这样才能捉得住呀 你能记住捉字了吗

生:记住了.

师:再来看看这个小男孩又在干什么了.(点击课件)flash演示藏的由来.

生:他藏到了树后面,看不见了.

师:这就是藏.你会怎样地读萝卜地下捉迷藏

生:我会大声地读:萝卜地下捉迷藏.

生:我会调皮地读:萝卜地下捉迷藏.

生:我会轻轻地读萝卜地下捉迷藏.

师:很好,我们来火车来读,好吗

生火车读.

师:(出示豆角的图片)你能化大家介绍一下这位朋友吗

生:这是豆角,它的身体很长.

师:真棒,豆可以和谁做朋友呢

生:大豆.

生:豆腐.

生:毛豆.

师:嗯,你能说说豆角的特点吗

生:豆角很长.

生:它是绿色的.

师:(出示豆角青青细又长)青青是什么颜色

生:绿色.

师:谁能用动作来表现豆角的样子

生:用动作来表现豆角的样子.

师:谁来读,谁来跟

生:我来读,他来跟(指同桌).

一生读,一生跟读.

生:老师读,我来跟.

老师带读,学生跟读.

生:我来读,老师跟.

生带读,老师跟读.

师:你还认识哪些朋友呀

生:我认识黄瓜.

师:(出示黄瓜的画面)黄瓜有怎样的有怎样的

生:黄瓜有长的有短的.

师:确实哦,

生:黄瓜有黄的有绿的.

师:对,说得不错.(出示句子黄瓜身穿绿衣裳)谁来读谁来跟呢

男生读女生跟,女生读男生跟.

师:(出示南瓜的图片及词语南瓜)听着小朋友读得这么好,矮个子南瓜也来凑热闹了.

观看课件,南瓜颜色由绿变黄,样子由小变大.

师口述:瞧,南瓜的颜色由绿色渐渐变成了金黄 色了

师:南瓜有什么颜色

生:南瓜有绿色的有黄色的.

师:你知道南瓜为什么有这么多颜色

生:它会慢慢变老,所以颜色也会变了.

师:这就是诗歌中说的:南瓜越老皮越黄.

师:出示南瓜越老皮越黄

生齐读

师:我们来个比赛读怎样

生:好!(小组比赛读.)

师:看小朋友这么聪明,我想考考大家.(出示卷心菜和白菜)卷心菜和白菜有什么不同

生:卷心菜是卷的而白菜是白的.

师:认识卷心菜的请大声读.

生读卷心菜

师:认识白菜的也请大声读.

生读白菜.

师:让我们一齐来读.

生齐读卷心菜,白菜.

师:(出示西红柿课件)你会怎样地读

生:我会高兴地读:西红柿.

生:我会快乐地读:西红柿.

你想怎样读,就怎样读.

生用自己喜欢的方式读西红柿.

师:一个一个地认,老师相信,小朋友都没问题了,那它们一块儿跑出来,我猜你们可能就不认识了!我这么说你们服气吗

师边说,边按出CAI出示所有的字词.

生:不服气.

师:那好,为了让你们心服口服,先请小组自由练读.

生:小组练读.

师:好了吗 可以开始比赛了吗

生:可以!(小组赛读.)

师:了不起,咱们都来读读.

生:全班齐读.

师:一口气认识了这么多的朋友,那咱们就到菜园里去见见它们!请小朋友们起立,咱们去菜园,去舒活舒活筋骨,可以跟着老师一起做,也可以自己想出动作来做.

生跟着老师做课间操,看flash有课文做成的动画片.(师生同乐)

师:呀,菜园里这首儿歌那么好听,想试着来读一读吗

生:想.(生自由读)

师:谁愿意来试试

指名生读课文

师:听你们读得这么好听,老师也想试试,可以吗

生:可以!

师范读课文,生鼓掌.

师:谢谢,我们一起来读怎样

全班合作读

四,课内结合课外

师:蔬菜们呀真可爱,一位小朋友学了这首诗歌之后,回家也写了一首诗歌.瞧!(出示课外儿歌)

带豆青青细又长,

土豆地下捉迷藏.

芹菜细细长长脚,

白菜身穿绿裙子.

菠萝长着红红嘴,

菜园一片好风光.

师:你会读哪一句

生读会读的句子

师:你能学这位小朋友也来给其他的蔬菜编一编儿歌吗 同桌互相交流一下.

生合作编写儿歌.

师:谁来汇报一下

生:蘑菇就像一把伞!

生:花菜好像一朵花!

生……

五,写字指导

师:咱们班的小朋友们真能干,不仅说得好还读得好,不知你们写得怎样 我们先来看看卜字和又是怎么写

师范写卜和又.

生写生字,之后放在实物投影仪上,点评.

师:真没想到咱们班小朋友字也写得那么漂亮,咱们全班的小朋友都要向这位小朋友学习!这节课,我们班的小朋友表现很出色,给老师留下了深刻的印象.谢谢小朋友们的精彩表现!下课!