汉语拼音：

1.声母表：b p m f  d t n l  g k h  j q x  zh ch sh r  z c s  y w  共23个

注意：(1)平舌音和翘舌音zh ch sh r z c s，这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q.

(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).

2.韵母表：a o e i u ü(单韵母6个)

ai ei ui  ao ou iu  ie üe er (复韵母9个)

an en in un ün(前鼻音韵母5个)

ang eng ing ong (后鼻音韵母4个)    共24个

注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

3.整体认读音节表：zhi chi shi ri   zi ci si   yi wu yu   ye yue yuan  yin yun ying 共16个

注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

标调规则：

1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

歌诀：有a不放过，无a找oe，iu并列标在后，单个韵母不必说。

2.特别注意：i、u并列标在后。

去点原则：j q x小淘气，见ü就把两点去。小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

分解开时需注意：ju(j——ü) que(q——üe)  xuan(x——ü——an)

音节的拼读：

1.两拼音节：声母+韵母。

2.三拼音节：声母+介母+韵母。

3.韵母单独成音节即零声母，如 ài ， ér等

拼音的书写：

1.一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

2.区分清楚二声、三声和四声。

3.注意个别词语中的轻声字：常见的有“子”“头”等词缀或者是叠音词“爸爸”“妈妈”等的第二个字。

识字、写字与课文：

1、养成正确的写字姿势，能按笔顺在田字格内书写，做到正确、规范、整洁。要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词(有些字要求会组词，2个以上)、会加拼音，其中形近字和同音字要多加注意。

(已总结在算术本上了，如:工和公,木和目,鸟和乌，……)

2、结合生字表，认识常见的偏旁，要分清汉字结构(上下结构，左右结构，上中下结构，左中右结构，包围结构)，掌握笔顺、24个基本笔画名称和书写规则。

( 总结在算术本上)

3、了解常用的识字方法，如：加一笔变新字：了—子

4、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)会用学过的生字组词，并用所组词语说简单的句子，初步建立句的概念。

5、认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

6、简单的比喻句：如：弯弯的月亮像小小的船;天上的白云像棉花糖等……

7、要求会背的课文，包括古诗，一定要熟练背会，做到一字不差。

第1，2，3，4，5，6，7，9，11，13，14，17，18，20，21，22，23课课文;

8、每一个语文乐园里的题型要理解并牢记，会举一反三应用。

阅读理解：

1、能借助拼音阅读浅显的诗歌或短文，联系课文和生活经验理解简单的词语和文意;

2、会给短文标自然段。

3、知道每段有几句话。

主要题型：

型：

字词 1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子 1、乱词重组成句

2、把句子补充完整;仿写句子

3、简单的写话练习

阅读 1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

看图说话说话、写话：

本册书安排了两次看图说话写句子(P109页和P125页)，对学生不做过高要求。

1、能用常用词语写一句完整的话;能根据一定语境或图意写几句简单、连贯的话。

2、一句话写完要加上句号。

复习时间：今日至本月十四日，

复习重点：汉语拼音部分和识字写字部分。

复习方式：

1、书本58页中的汉语拼音表。让孩子们会写，会默，挑写。并且要书写规范，位置正确。(家长监督默写)

2、书本后面的生字《一》P126页，要求会认，至少要会扩词一个。(家长配合做口头检查)

3、书本后面的生字《二》P129页要会书写，并且会正确的笔顺知道部首和结构，会组词，说句子。(家长听写)

4、课文后面的课后练习及《语文乐园》的练习，要求会做，会举一反三应用。

5、要求背诵的课文，一定要背诵。(家长要配合检查他们的背诵情况。)

家长需要配合做到的有：

1.继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。

2.对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。

3.请家长帮助孩子分析单元测试所表现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。

4.请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

4.有能力的家长可制定家庭复习计划。