画龙点睛──《浅水洼里的小鱼》教学片断及评析
教学分析
2025-02-21
【片断】
师:充满爱心的小男孩头发被吹乱了,浑身沾满了泥沙,“我”会怎么做呢?接下去故事怎么发展呢?
生:准备汇报。
师:我仿佛看到那些被挽救的小鱼在欢呼雀跃,此时浅水洼里的小鱼已经不太合适了,可以取名为什么呢?
生:沙滩生命。
生:拯救生命。
生:新的生命。
生:送小鱼回家。
生:保护动物。
生:珍爱生命。
……
师:你们取得真棒,连老师也没想到。
【赏析】
学完课文,给续编的情节取个名字,听起来让人耳目一新,再看看取的名字,一个个那么包含诗意和哲理,这样的答案又让老师意想不到,这一小小的设计,不仅锻炼了学生的表达能力,还加深了对课文的理解,是对课文中心的一个升华,起到画龙点睛的作用。想起范老师上《珍珠鸟》一课,给图取个名字,学生取了诸如信赖,梦,情也有类似的效果。看来,给学生一个支点,你会拥有非凡的收获。
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