G k h 精品教案教学设计推荐
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教案内容:
教学要求
1 学会ɡkh3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2 能正确拼读方框内ɡkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话揭示课题
前面,我们已经认识了拼音王国声母家族的8个朋友。今天,我们一起来学习第5课,这一课有3个声母。
二、引新授内容
1 指导看情境图。
(1)图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?
(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)
2 教师总结故事。
一天,小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了,说:“小蝌蚪长大了是青蛙,青蛙是庄稼的好朋友,它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话,连忙把小蝌蚪放进了河里,哥哥连声称赞小弟弟做得好。
出示:ɡe ɡe ɡe3个音节
3 (1)出示语境歌(放语境歌录音)
弟弟河边捉蝌蚪,
哥哥走来劝阻他,
小弟弟,很听话,
忙把蝌蚪送回家。
告诉学生,今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。
(2)领读儿歌,并出示ɡkh
三、教学ɡkh的读音和写法
1 教学读音、形。
(1)ɡ的读音。
①板书 ,并出示鸽子的图。(图上画的是什么?)
②告诉学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今天要学习的g读音就有点像。/article/
③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候,舌根抬起,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开。。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。(指名读)
⑥仔细观察图,看看字像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。
⑦教学顺口溜:鸽子头型ɡɡɡ。9字加弯ɡɡɡ。
(2)k的读音。
①板书 ,并出示图二。
②告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的k的读音很像。
③教师范读
④讲述发音方法。
读k时,发音方法基本和ɡ相同,不同的是读k时需用力送气。
⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。
⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音)
⑦引导看图:图上画了什么?结合学的k,你觉得应该怎样记住它?/sjbwz/(k像破裂的蛋壳形状)
教学顺口溜:小鸡出壳kkk
(3)h的读音。
①板书 ,并出示荷花图。(指名说说图画内容)
②告诉学生h的读音就有点像荷花的“荷”。把荷改成第一声就和h 的读音差不多了。
③教师范读
④讲述发音方法。
读h时,舌根高抬,让气流从舌根上面挤出来。
⑤教师再次范读,学生跟读。
⑥指名读。(注意正音)
⑦谁来说说h像什么?并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜:荷花荷叶hhh或一张椅子hhh 。
2 教学书写
(1)ɡkh的占格位置。
老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示ɡkh的书写。)
①引导学生仔细观察,然后说出ɡkh占格位置。
k、h 和住在二三楼,ɡ住在一二楼。
(3)ɡkh的笔顺
①谁来说说ɡ先写什么?再写什么?几笔写成?
先写半圆,再写竖弯。两笔写成。(师范写,生书空三次)
②谁来说说,k先写什么?再写什么?几笔写成
先写一竖,再写一个小于号。二笔写成。(师范写,生书空三次)
③谁来说说h,先写什么?再写什么?几笔写成?
先写一竖,再画门,二笔写成。(师范写,生书空三次)
h和n比较
(4)学生练习描红。
四、巩固练习
1 找朋友游戏
2 抽读字母卡
3齐读三次。
五、作业
抄写 gkh各四遍。
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