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教案设计   2024-12-29

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教案内容:

教学要求

1 学会ɡkh3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2 能正确拼读方框内ɡkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话揭示课题

前面,我们已经认识了拼音王国声母家族的8个朋友。今天,我们一起来学习第5课,这一课有3个声母。

二、引新授内容

1 指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?

(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)

2 教师总结故事。

一天,小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了,说:“小蝌蚪长大了是青蛙,青蛙是庄稼的好朋友,它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话,连忙把小蝌蚪放进了河里,哥哥连声称赞小弟弟做得好。

出示:ɡe ɡe ɡe3个音节

3 (1)出示语境歌(放语境歌录音)

弟弟河边捉蝌蚪,

哥哥走来劝阻他,

小弟弟,很听话,

忙把蝌蚪送回家。

告诉学生,今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。

(2)领读儿歌,并出示ɡkh

三、教学ɡkh的读音和写法

1 教学读音、形。

(1)ɡ的读音。

①板书 ,并出示鸽子的图。(图上画的是什么?)

②告诉学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今天要学习的g读音就有点像。/article/

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候,舌根抬起,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开。。

⑤教师再次范读,学生跟着连读。(指名读)

⑥仔细观察图,看看字像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。

⑦教学顺口溜:鸽子头型ɡɡɡ。9字加弯ɡɡɡ。

(2)k的读音。

①板书 ,并出示图二。

②告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的k的读音很像。

③教师范读

④讲述发音方法。

读k时,发音方法基本和ɡ相同,不同的是读k时需用力送气。

⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。

⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音)

⑦引导看图:图上画了什么?结合学的k,你觉得应该怎样记住它?/sjbwz/(k像破裂的蛋壳形状)

教学顺口溜:小鸡出壳kkk

(3)h的读音。

①板书 ,并出示荷花图。(指名说说图画内容)

②告诉学生h的读音就有点像荷花的“荷”。把荷改成第一声就和h 的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读h时,舌根高抬,让气流从舌根上面挤出来。

⑤教师再次范读,学生跟读。

⑥指名读。(注意正音)

⑦谁来说说h像什么?并根据你所想的编顺口溜。

教学顺口溜:荷花荷叶hhh或一张椅子hhh 。

2 教学书写

(1)ɡkh的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示ɡkh的书写。)

①引导学生仔细观察,然后说出ɡkh占格位置。

k、h 和住在二三楼,ɡ住在一二楼。

(3)ɡkh的笔顺

①谁来说说ɡ先写什么?再写什么?几笔写成?

先写半圆,再写竖弯。两笔写成。(师范写,生书空三次)

②谁来说说,k先写什么?再写什么?几笔写成

先写一竖,再写一个小于号。二笔写成。(师范写,生书空三次)

③谁来说说h,先写什么?再写什么?几笔写成?

先写一竖,再画门,二笔写成。(师范写,生书空三次)

h和n比较

(4)学生练习描红。

四、巩固练习

1 找朋友游戏

2 抽读字母卡

3齐读三次。

五、作业

抄写 gkh各四遍。

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