【教学目标】

1.通过听读课文和借助拼音认识生字。

2.使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。

3.通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。

4.培养学生积累知识的习惯和收集整理资料的能力。

【教学准备】

1.电脑、生字卡片。

2.学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。

3.查找关于银河的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学内容】

1、 认识课文中的9个生字。

2、 练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。

3、 结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。

【教学目标】

1、 读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、 结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

【教学重难点】

重点:

1、 感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、 认识课文中的9个生字 。

难点:

1、结合课文内容，大胆展开想像。

2、有感情地朗读每个小节中的问句。

【教学设计】

一、 课前谈话，创设情境

提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你们可知道最近丁丁在思考什么问题吗?你看，他来了。(多媒体出现丁丁的画面)(说说画面内容)

板书课题：问银河

二、 初读课文,学习生字

1. 丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗?〈播放课文录音〉

2. 跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。

3. 请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。比比看哪个小组学得最好。

4. 银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。(课件展示：摘星星)

5. 分小节指名朗读课文

6. 课间律动：师生边唱《小星星》边跳舞

三、 感情朗读，读书感悟

▲朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。

1. 丁丁到底向银河提出了哪些问题?自读课文，并画出来。

2. 汇报交流，指导朗读( 通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等)

四、 展开想象，学习提问

1. 现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗? (指导用诗的语言提问)

(出示课文句式)银河，银河，请你告诉我：你那里有没有____?有没有_____?

〈1〉 试着说给小组里的同学听一听

〈2〉 全班交流(每个学习小组派代表发言)

2. 给小诗人挂牌

五、 思维拓展，学会运用

刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是真正的小诗人啦!谁愿意来试试?(出示句式:银河，银河，请你告诉我)

▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。

六、 布置作业：

1. 有表情的朗读课文

2. 选自己喜欢的两个小节背一背。