六年级下册语文园地五

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词语盘点：

写写：

分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域

里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著

记记：

瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价

魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄

嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味

口语交际·习作五

口晤交际

科技发展：利大还是弊大

科学技术的发展.使我们的生活发生很大变化。不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科枝的发展也给人类带来新问题? 比如.汽车的发明，在方便人们出行的同时。带来了环境污染问题。怎样对待这类问题呢?这次，我们就围绕“科枝发辰是利大，还是弊大”，举行一场辩论会。

先各人表明自己的观点.认为“利大”的为正方，认为“弊大”的为反方。辩论前，各方认真搜集能说明本方观点的具体事例和材料，还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。辩论时，要举出恰当的例子说明自己的想法，并注意条理清楚地表达要说的意思。辩论告一段落，主持人要进行总结陈述，以便双方全面地看待科技发展对生活的影响。

习作

这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景，物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体.语句通顺，感情真实。

小学生活即将结束了、建议你编一本自己的习作选，先把自己写得比较满意的习作收集起来，用稿纸抄写或用电脑打印出来;再按照写人、写事等分类、也可以按照习作时间顺序排列;然后写一篇“编者的话”放在最前面，并安排列的次序编写目录。放在“编者的话”之后;最后把习作装订成册，并起一个有个性的书名。如有可能，还可以制作一个漂壳的封面，给一些文章配上图画。这样，你的习作选就更棒了。

回顾·拓展五

交流平台

通过阅读本组课文以及课外的学习.我们对科学精神有了一些具体的感受。让我们来用自己的话说说对科学精神的认识，比如。尊重事实。一丝不芍。敢于质疑.不断创新……。还可以联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神，

通过六年的学习。? 你感受最深的是什么?让我们在各自小结的基础上交流学习收获。可以交流学到了哪些语文知识。具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习习惯：可以说说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣。受到了哪些文学的。文化的，情感的熏陶：还可以对自己的语文学习作出评价，为以后的学习做好准备

日积月累

百炼成烟 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异

别出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

成长故事

活动建议

根据下面的活动建议，有计划地开展活动。在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。

认真读一读下面“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事?翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆?你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园、难忘的一节课或是难忘的一次活动。

你可以和同学一起畅谈自己的成长故事，还可以共同寻找班级“成长的足迹”，如，成长记录袋，奖状，集体活动的照片，同学们的优秀习作。和同学一起商量.怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。