《春雨的色彩》教学设计

【学习目标】

１、认识“浅、论、趣、题、底”等几个生字。会写“你、们、红、绿、花、草”６个生字。

２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

３、培养主动积累词语的意识。

【教学重点、难点】

认识生字，理解课文内容，让学生感受春雨后大地带来的变化。学会想象，学会欣赏。

【教学准备】

１、课文插图的投影片。

２、生字卡片及词语卡片。

【教学过程】

第一教时

一、讨论揭题，引入新课

１、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天，我们就要学习一篇关于春雨的课文的童话故事。请读读课文，看看课文里是怎样描写春雨的？

２、投影出示第一自然段，学生拼读、讨论。

⑴ 拼读：自由读，同桌互读。

⑵ 小组讨论：

① 读了这句话，你知道了春雨的样子吗？

② 读了这句话，你听到春雨的声音了吗？

③ 认识“浅”字。

⑶ 交流，齐读第一自然段。

３、出示课文最后一段。朗读质疑。

⑴ 读：小组读、自由读、集体读。

⑵ 认：教学“欢”字。

⑶ 问：读了这个句子，你有问题吗？

提示：

① “大家”指的是谁？

② 大家争论的是什么问题？

４、出示课文第２段。弄清以上问题的答案。并认识句子中的生字。

⑴ 从句子中找出以上问题后的答案。板书；补充题目后的后半部分。

⑵ 识字教学

① 读准字音：趣、题、底、颜。（可连词朗读）

② 分析字形：偏旁变换并比较。

趣──题 题──颜 底──低 是──题

二、巩固练习

１、朗读第１、２、６段。

２、认读已学的７个 生字。

三、课堂小结

这节课我们学习了课文的１、２、６段，大家知道了春雨的样子和声音。那么春雨到底是什么颜色呢？小鸟们是怎么说的呢？下节课我们继续学习。

第二教时

一、复习导入