《小镇的早晨》教学设计

教学目标 ：

1、了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

2、继续学习用重点句概括段的主要内容。

3、学会生字新词。

4、有语气地朗读课文，背诵第2段。

教学重点：

用重点句概括段的主要内容。

教学难点 ：

课文中难理解的句子。

教学时间：3课时。

板书设计 ：

安静

小镇的早晨 {热闹 多美啊

忙碌

第一课时

教学目的：

学习生字新词，初读课文，了解课文内容。

教学过程 ：

一、导入 新课。

你们去过江南水乡吗？一定想欣赏江南水乡的美景吧？现在老师就带你们去那里看一看。

二、范读课文，指导预习。

要求：１．读课文，结合生字表读准字音，认清字形。

２．查字典，理解字意和词义。

３．读课文，想想小镇的早晨有什么特点？

三．分组预习，提出问题，边读边议。

四．检查效果，重点指导。

１．强调“漾”，“暇”的字形和“朴”，“着”的读音。

２．朗读课文，提出不懂的问题。

五．带着问题读课文。

六．默写字词。

七．布置作业 ：

1、抄写并听写字词。

2、熟读课文，继续预习课文。

第二课时

教学目的：

讲读课文，概括段的主要内容。

教学过程 ：

一、导语 引入，板书课题。提问：看了课题，你想知道什麽？

二、默读课文，想：小镇的早晨给你留下什么印象？你是从哪儿体会到的？（回答）

三、细读课文，深入理解。

1．自由读文，进行讨论：

第2，3，4自然段主要讲了什么？你是怎么知道的？

2．回答问题，深入分析：

第2段：

（1）读后回答，板书：安静。谈体会（重点指导第7句）

（2）比较句子。投影：

读下面两句话，说说你喜欢哪一句？

①不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来，从河上漂过。

②不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。

（1）读读本段中你喜欢的句子，试着背下来。

（2）小镇的早晨是安静的，谁能把这种感受带到第2自然段中来，读给大家听听？指名读。

（3）过渡：

第3段：

（1）读后回答，板书：热闹。谈体会（结合自己喜欢的句子谈）

（2）投影出示句子，重点指导体会：

那刚从地里拨下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚

从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大

鹅……真叫人目不暇接。

①你喜欢这句话吗？两人一组说说为什么。

②指名读，思考：你从哪儿体会出东西特别多？

③什么叫“应接不暇”？

④除了这些土特产外，还有别的吗？从哪看出？

⑤这句话怎样体现热闹的特点？读出感受。

（3）你还喜欢哪些句子？读读，体会。

（4）指名读第3段，带着我们的体会把这种热闹的场面读出来。

（5）过渡。

第4段：

（1）。读后回答，板书：忙碌。谈体会。

（2）提出不懂的问题，大家解答。

（3）谁能想象出小镇的将来是怎样的？

3．带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段。

四．布置作业 ：

1．有语气地朗读课文。

2．背诵第3自然段。

第三课时

教学目的：

复习巩固，完成课后练习。

教学过程 ：

一、听写字词。

二、填写词语，使句子更具体。

（1）。（）的河边停满了（）的小船。

（2）。小船从（）的桥洞中（）地钻出。

（3）。学生背着（）的书包（）地去上学。

三、照样子写句子。注意转折关系。

例：这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。

1．这项工作很难做，但（）。

2．（），但（）。

四、检查背诵第2自然段。

五、布置作业 ：

1．完成《语训》中的练习。

2．默写第2自然段。