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《珍珠鸟》第二课时教学设计

教学设计   2024-12-23

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段

2、学会文中生字,理解新词

3、体会珍珠鸟是怎么样逐步信赖“我”的。

4、读中感悟,培养孩子心中有爱、学会去爱,创造美好的境界。

教学重点:

1、感悟珍珠鸟逐步信赖“我”的过程,明白有爱、会爱的人才能创造出美好的境界。

教学时间:

三课时

第二课时

一、整体入手,奠定基调

1、读题,回忆主要内容,板书:逐步信赖

2、珍珠鸟什么样儿?指说

二、整体感知,逐步信赖

3、喜爱珍珠鸟吗?来看看吧,看看它是怎么样一步步地信赖我的。欣赏课件

4、看出来了吗?初步感知

文中哪儿重点写的?自读第四节,看看大致分几个过程

指说,板书:起先渐渐地后来

5、起先怎么样?读,悟,读

6、渐渐地呢?读,悟,竟然什么意思?我会有什么反应?

7、后来?读,悟,感觉?怎样交流?啄,好像在说什么?抚呢?再啄?读

8、连起来说,加进想象更好。

三、完全信赖,美好境界,有爱会爱

9、完全放心还从哪儿看出?指读第六节,悟

因为信赖,小家伙美美地睡着了,因为信赖,它做起了甜甜的梦,会梦见什么呢?

这不就是因为信赖而创造出的——板书:美好境界

看插图,想到了哪些词句?学生板书

10“我”为什么能获得珍珠鸟的信赖?指说,板书:有爱

11、你喜爱这样的小家伙吗?你有过这样的小鸟依你的情景吗?文中的我为什么能够呢?

爱的方式有很多种,温暖地抚摸是爱,静静地注视也是爱;逗它玩是爱,让他独自耍也是爱;为它做这做那是爱,啥也不做,放在心里默默地关注也是爱;给它舒适的家是爱,放飞它,让它自由飞翔也是爱。所以我们不仅要心中有爱,还要学会选择如何去爱。板书:会爱

正因为我有爱,因为我会爱,所以这个小家伙才完全信赖了,是不是的?

说到这儿,我又不由地想起我家小坦克了,你们想他吗?每次他一来,你们就围着他、逗他、抱他,可他的表现呢?现在明白为什么了吗?

四、在线阅读,感受乐趣

12、有一只猫早等不及了,它就是人民作家老舍笔下的猫,读吧,看看有没有趣儿。

五、结语

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