《为人民服务》教学设计
《为人民服务》导学案
课前准备:
1、收集张思德及文章写作背景资料。
2、收集议论文写作的相关文学常识材料。
时间安排:两课时
第一课时
目标:
1、初读课文,自学生字新词。
2、了解课文的思想内容,培养自主阅读能力和收集处理信息的能力。
3、正确流利地朗读课文。
过程:
一、谈话揭题
我们经常听到“为人民服务”这句话,对这句话你了解多少?
二、初读感知
1、自读课文,圈点勾画,学习生字新词,结合上下文理解字词含义。
2、再读课文,了解课文内容,认识课文体裁。
(1)在充分读文的基础上,自由交流对文章中心内容的理解,初步理清文章的层次。
(2)交流收集的议论文写作常识性材料,了解文章议论文的特点。
3、练习正确流利地朗读课文。
三、课堂积累
1、积累文中出现的优美词句。
2、填空,体会句子的特点,并练习仿写。
()我们是为人民服务的,(),我们()有缺点,()不怕别人批评指出。()是什么人,谁向我们指出()行。
四、交流学习收获。
第二课时
目标:
1、进一步体会文章的思想内容,受到革命人生观的教育。
2、深入理解课文内容,进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。
3、培养合作学习、阅读理解的能力。
4、背诵自己喜欢的段落。
过程:
一、复习导入
1、通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?
2、作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容?
二、自主研读,合作交流
1、自读课文,画出自己喜欢的句段,深入理解,并说出自己的感受。
2、合作交流。注意含义深刻句子的体会。
如:(1)你怎样理解司马迁的话?你知道哪些人的死重于泰山?哪些人的死轻于鸿毛?
(2)联系现实生活的事例,谈谈你身边“为人民服务“的人和事等。
3、结合你对课文的理解和生活实际,谈谈你对“为人民服务”的理解和体会
三、朗读背诵
选择自己喜欢的段落,结成小组练习朗读背诵。
四、拓展延伸
找一篇你喜欢的议论文,尝试阅读,看看它围绕什么主题组织了哪些内容?