人教七年级上 《山市》教学设计
人教七年级上《山市》教学设计
一、课题:《山市》
二、教学目的:掌握生字词和文章运用的修辞方法,培养学生的再造想象能力。
三、教学重点:理解山市蜃景的发展变化过程,找出表示时间的词语,弄清文章主体部分的写作顺序。
四、教学难点:培养学生的再造想象能力。
五、课的类型:新授课
六、授课时间:1课时
七、教学方法:讲析结合
八、教学用具:无
九、教学过程:
(一)导入新课
《狼》引出蒲松龄:(1640-1715)清代文学家,字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,文言短篇小说集《聊斋志异》,《聊斋志异》以小说为主,此外,还有一些散记特写,随笔寓言等,主要是狐鬼怪异的故事,也收录了一些奇特的自然小品。
(二)讲授新课
1.老师范读课文,并正音。
邑yì 冥míng 甍méng 垣yuán
睥pì睨nì 霄xiāo 逾yú 倏shū
2.学生自读课文。
3.老师解释重点字词句
5.简析课文,讨论以下问题。
①作者描写山市时,以什么为序?
②作者怎样描绘山市的变化的?
③山市变化快还是慢?
④本文运用了哪些修辞方法?夸张、比喻、排比。
⑤山市辱景的变化可分为哪四个阶段?
(三)课堂练习:
1.复述课文。
2.背诵课文。
3.提问重点字词句。
(四)课堂小结:重点是掌握字词。
比较《山市》和《荔枝图序》的异同:
相同点:条理清晰,语言简洁面富有表现力的特点。
不同点:A《荔枝图序》是说明文,抓住了形色味;《山市》是一篇散记,描绘了山市变化的情景。抓住山市景象变幻莫测的特点展开的。
B《荔枝图序》说明的是静物,因而采用了整体到局部,由大到小的说明顺序,而《山市》描绘的动景,因而是按时间顺序描绘景象的变化。
(五)布置作业:完成《同步训练》
十、板书设计:
山市
蒲松龄
忽而 无何 未几 既而 逾时 倏忽(以时间为序)
孤塔 宫殿 城郭 危楼 常楼 如拳如豆遂不可见(变化迅速)
十一、课后小结: