学习目标：

1．认识10个生字，积累8个词语和两甸句子。

2．正确朗读课文，了解伊琳娜从小爱动脑筋、大胆质疑、善于思考、敢于实践，成为有名的科学家。

3．用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的页码。

4．按要求做实验，用几句话说说实验过程和结果。

重点和难点：

1．朗读课文，(继续学习用音序查字法查汉字)。

2．按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。

教学过程：

一、揭示课题，质疑

1．出示课题：43一个奇怪的问题齐读课题。

2．师：读了课题，你想知道些什么?

二、感知课文，学习生字

1．带着问题，听听课文录音。

2．学生边读边自学课文中的生字。

3．交流：这个奇怪的问题是什么?是谁提出来的?事实究竟是怎样的呢?

出示：在满漓的一杯水里，放进一颗石于儿，水就会溢出来。如果把同样大小的金鱼放进去，水却不会溢出来。(自由读，个别生读，齐读。)

4．小组合作，读句于，学习生字：满、溢、却

(1)同桌读通句子。

(2)用自己喜欢的方法记住这些字。

(3)伊琳娜是怎么想的，又是怎么做的，找出有关句子划下来。

5．最后这个问题解决了吗?是谁解决了这个问题?

6．交流，回答问题。出示最后一节。简介居里夫人。学习生字：夫

7．读读课文，找出其余生字，同桌互相学。

三、朗读课文，感受内容

1．读课文，想想：科学家向小朋友提出这个问题后，三个小朋友分别是怎样表现的?

2．学习2～6节。

(1)自由朗读，找有关内容：小女孩、小男孩、伊琳娜分别是怎么说的?怎么做的?

(2)指导读句：她挺生气。第二天，她去问科学家：“叔叔，你为什么提了个错误的问题?”

(3)朗读2——6节。

（4）请学生上台做这个实验。

3．读读第7节。得出结论：要勤于思考、大胆质疑。

四、动手做实验，说话练习：有人说；把生鸡蛋捏在手心里，无论你怎样用力，鸡蛋都不会碎。请你动手试一试，把实验过程和结果告诉大家。

五、复习生字，积累词语，巩固音序查字法

1．做“解开小问号”游戏巩固生字。

2．“知识老爷爷送礼物”游戏，积累词语。

3．比比谁的动作快：用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三个字的页码。