【课内精读】

“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

“不！”我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

“您已经给我了。”

“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

1．“万芳是多么仗义的好朋友”在结构上起什么作用？

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2．选段在描写人物形象时主要运用了什么方法？

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3．读完全文，你认为作者的情感倾向是怎样的？

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4．既然女儿把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？

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参考答案

1．承上启下

2．语言描写

3．作者的倾向很明显：儿童的心灵是多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵是任何贵重的东西都无法比拟的，只知道东西贵重，忽略孩子的感受，是一种愚蠢的行为。

4．提示：言之有理即可。“略”。