教学内容

6.天安门广场

共几课时

共二课时

第一课时

课型

讲读

第几课时

教学目标

1.学会本课18个生字，其中田字格前面的8个只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。

2.正确、流利地朗读课文，了解天安门广场的壮观辉煌。

3.学习课文1--3自然段，理清天安门广场各建筑物所在位置。

教学重难点

重点：能正确、流利地朗读课文,认真书写生字.

难点：理清天安门广场各建筑物所在位置

教学资源

PPT

预习设计

1.预习课文，把课文读通顺、读流利

2.通过查字典、词典理解生字词的意思。重点理解“雕梁画栋”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”这几个词语的意思。

3.完成《练习与测试》15页二、三、四部分。

4.读一读《补充习题》18页《天安门溯源》。

5.查找有关天安门、天安门广场的资料、图片等。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：导入课文(6分钟)

1.齐唱歌曲《我爱北京天安门》。

2.齐读课题。

3.交流天安门广场的资料，给人的印象。

4.欣赏天安门广场的图片。

第二板块：预习展示(15分钟)

● 字词关

词语1

政府：执行国家权力的机关

选一选 宣告 宣布

(1)1949年190月1日，中华人民共和国(宣告)成立。

(2)老师(宣布)下周去郊外春游，大家欢呼雀跃。

词语2

晨曦：晨光

旭日：刚出来的太阳

矗立：高耸的立着

曙光：清晨的日光。

词语3

雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰。本课形容天安门城楼装饰华丽。

永垂不朽：光辉事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。

●读课文

学生随机读课文的各小节，教师适时正音、评点。

第三板块：学习课文1-3小节(18分钟)

1.朗读第一小节。

预设：天安门广场的位置、特点

广阔、 宽敞

壮丽 、宏伟

2. 学习2、3自然段

[学习单一]

1.课文介绍了广场上的哪些建筑物呢?自己读读二、三自然段，用“﹋﹋”划出来

2.读一读第2、3自然段，找出能表现这些建筑物特点的词圈画起来。

3.来到天安门广场，你最想参观那个建筑物，为什么?

自学时间：5分钟

学生自主学习

交流展示：

预设：

广场上的建筑物：

天安门 金水桥(汉白玉石桥) 汉白玉华表人民英雄纪念碑席 毛主席纪念堂 中国国家博物馆 人民大会堂

天安门城楼 雄伟壮丽

汉白玉华表 格外挺拔

人民英雄纪念碑 高大 肃穆

人民大会堂 巍峨壮丽

[学习单二]

1.根据课文2、3自然段的介绍独立完成课后练习4

2.小小组同学商量讨论，根据完成的示意图，像小导游一样，介绍天安门广场的建筑。既说清楚方位，还能用上书中的一些语句简单地描绘一下，介绍布局和景观，要求说明景物特点

自学时间：5分钟

学生自主学习

交流展示：

预设：天安门在广场的北端，人民英雄纪念碑矗立在广场的中央，毛主席纪念堂在广场的南端，人民大会堂在广场的西面，中国国家博物馆在广场的东面。

3.学习反思。

可以通过具体的数字来说明事物特点。

第四板块：明确任务，完成作业(1分钟)

第一板块：导入课文

1.同学们，还记得这首歌曲《我爱北京天安门》吗?会唱的一起唱。

2.板书课题，齐读。

3.在你的印象中说到天安门广场你会想哪些词?(壮观、雄伟等)

4.介绍天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。天安门广场位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市广场。他宏伟壮观、整体对称、浑然一体、气势磅礴。雄伟的天安门是中国的象征，是人们永远关注的焦点，来自世界各地的人们都争相去游览，一睹它的雄姿。同学们，听了介绍，此时你的心情如何?能带着这种心情再来读读课题吗?

5.你们想去天安门广场参观吗?今天机会来了，我们可以随着文字免费旅游，自由漫步在天安门广场中。

第二板块 预习检测

●字词关

出示词语1

红墙黄瓦 雕梁画栋 中央 毛泽东

庄严 宣告 政府 仪式

出示词语2

纪念碑 题写 博物馆 领袖 花坛 辉煌 曙光 晨曦 旭日 矗立

出示词语3

红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽

格外挺拔 永垂不朽 巍峨壮丽

遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红

五彩缤纷 华灯齐放 翩翩起舞

纵情歌唱

说明：：逐组出示词语

第一组是一类生字词 重在音形义

理解“政府”

辨别“宣告”和“宣布”

“宣告”带有郑重色彩，适用范围较窄，多用于重大的事件、决定等;“宣布”不带有郑重色彩，适用范围较宽，内容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、决定等。

第二组是二类生字词 理解“曙光”、

“晨曦”、“旭日”、“矗立”

第三组是文中值得积累的词

理解“雕梁画栋”、“永垂不朽”

●读课文

你喜欢读哪一段就把那一段读给我们听。

板块三 细读课文，感受天安门广场的宽广 壮观。

1.感情朗读第一自然段

读了这一节后，你知道了什么?

宽广、壮观你能换个词儿来说说吗?

[课件出示鸟瞰图]瞧，这就是目前世界上最大的城市广场——天安门广场，它南北长880米，东西宽500米，能同时容纳100万人集会，这是从空中俯瞰它的全貌，真是一番雄伟壮丽的景象啊!让我们再次来读读感受一下

2.学习2、3自然段

刚才我们俯瞰了天安门广场的全貌，现在让我们跟随课文的介绍，身临其境地游一游天安门广场。快速找一找，课文哪几个自然段介绍了天安门广场上的建筑物?

(1)任务驱动。

(2)观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

(3)巡视、参与小组合作探究。

(4)导学。

a通过抓重点字、和具体的数字来体会天安门广场的宽广与壮观。

b通过画示意图、用文具摆一摆的方式来理清天安门广场建筑物的分布位置。

c通过看图的方式来理解各建筑的特点。

d通过抓住重点词的方式进行朗读。

e通过招聘小导游的方式来引导学生内化课文语言，巩固所学。

3.组织反思。

这篇课文为突出天安门广场宽广、壮观时的特点，采用了什么方法?

第四板块：布置作业

作业设计

★1.完成《习字册》中的词句部分。

2.《补充习题》一、二部分

★★

观看电影《开国大典》。

教学内容

6.天安门广场

共几课时

共二课时

第二课时

课型

讲读

第几课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四至六自然段。

2.读懂课文，了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。

3.依据生活经验，结合课文理解“五星红旗与旭日一同升起”。

教学重难点

认识天安门是新中国的象征,理解“五星红旗与旭日一同升起”。

教学资源

多媒体教学课件、视频《开国大典》。

预习设计

背诵课文四至六自然段

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：复习旧知(3分钟)

1.齐读课题。

2.读第1小节。

3.根据PPT内容，复习根据方位来记忆天安门广场上的建筑物。

第二板块：精读课文第四自然段 (10分钟)

[学习单一]

①观看《开国大典》视频，说说你的感受。

②思考：为什么“天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方”?

③有感情地朗读这句话。

自学时间：4分钟

学生自主学习

交流展示

预设：

①激动、自豪之情

②因为天安门城楼雄伟壮丽，毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立，他是新中国的象征，所以全国各族人民无比向往天安门。

有感情地朗读。

第三板块：精读课文第五自然段(10分钟)

[学习单二]

①默读课文第五段，思考：你是如何理解 “五星红旗与旭日一同升起?”

②面对红旗，你心中有什么话想说?

自学时间：5分钟

学生自主学习

预设：

①一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起;二是五星红旗代表的中国像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。

②祖国，我为你感到骄傲。

有感情地朗读。

第四板块：精读课文第六自然段香(15分钟)

[学习单三]

①默读课文，思考：你仿佛看到了什么?有什么感受?边读边圈画批注。

方法提示：可以是一个字、一个词、可以是一个词组、一句话，谈谈你的感受。

②在组内交流感受(△)

自学时间：7分钟

自主学习

交流展示

预设：(1)从“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯齐放、礼花飞舞、一片辉煌、翩翩起舞、纵情歌唱”、“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”等中感受到了节日广场的热闹非凡。

(2)有感情地朗读。

6.学习反思。

预设答案：

(1)运用了大量的成语和四字词语，使文章有形有色。

(2)采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力。

(3)对偶的运用，使文章语言更精练，更具节奏感。

第四板块：布置作业(2分钟)

第一板块：导入新课

1.这节课，我们继续学习第5课天安门广场，齐读课题。

2.师引读：天安门广场位于——，它是世界上——。

3.PPT出示：复习方位

广场北端是——

广场中央是——

广场南端是——

广场东侧是——

广场西侧是——

第二板块：精读课文第四自然段

1.过渡：天安门(PPT)明朝建成，清朝重建，但真正让它在人们心中成为“中心”的却是1949年的10月1日那天，那天发生了什么事呢?

2.任务驱动。

3.巡视并观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4导学。

(1)引导学生现在的幸福生活感受“中国人民站起来了”的重大意义。

(2)可结合前文的“中心”思考，天安门广场在人们心目中的特殊位置。

(3)引导学生带着自豪的情感去读。

第三板块：精读课文第五自然段

1. 过渡：风风雨雨几十载，从1949年到今年2010年，新中国成立多少年了?是啊，历史翻过了六十一个年头，在这六十一年中，天安门广场上有一个场面是每天都要经历的，永远不变，那就是——升旗。

2.任务驱动。

3.巡视并观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.导学。

(1)出示图：你们看，每一个来到北京的人都希望看看升旗，他们昂首肃立，面对国旗，如同面对——祖国，他们看国旗升起，如同看到祖国——像太阳一样蓬勃向上，日益腾飞。

当东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。

(升旗仪式视频)

(2)面对国旗，你们心中有什么话想说?

第四板块：精读课文第六自然段

1.过渡：转眼十一国庆即将来临，那时的天安门广场也充满了喜庆。

2.任务驱动。

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.巡视，参与小组合作探究。

5.导学。

(1)引导学生通过成语和四字词语来想象体会。

(2)引导学生反复朗读，熟读成诵，在读中感受意境美，从读中品味节奏美。

6.组织反思。

作者是怎样写节日广场，让人读来如临其境，令人心驰神往的?

第四板块：布置作业

作业设计

★

完成《练习与测试》第六部分。

★★

背诵4——6自然段。

★★★

片断练习：(选择一题)

(1)结合第三段的写法，写校园一处景物，并用上恰当的方位词。

(2)结合第六段，写一个欢庆的场面。