〖如何在语文教学中实施素质教育〗

依据教材、设置活动。要让学生有充分活动的机会，就必须多设置课堂活动内容，老师可根据教材的

具体情况制作安排。如讲授莎士比亚的《威尼斯商人》时，让学生表演，因为这节选部分集中了人物的矛盾冲突，且每个人物的性格都展示得淋漓尽致。让学生演好这场戏，既能加深对课文内容的理解，又培养了他们表演、交际活动的能力。

〖多媒体在语文教学中的创新应用〗

四、利用多媒体培养学生的说话能力

在交际过程中，说比写更直接、更快捷、更有效，因此，说比写显得更重要。然而,在应试教育指挥下，

“说”也被无情地忽略了。而教学多媒体则为“说”提供了广阔的天空使其“英雄”有了“用武之地”。我在这方面也进行了大胆的尝试。一是结合教材，利用多媒体技术，让学生配音。教材中的小说、戏剧多为经典名篇

，它们大多拍摄过电影、电视，从中选取所需要的片断通过多媒体电脑播放出来，先让学生欣赏一遍，后隐去其声音，让学生分角色配音，学生往往情绪高涨，争先恐后。我教《威尼斯商人》、《变色龙》等文章都采用了此法

，不仅使学生理解了课文，加深印象，还训练了口头表达──“说”的能力。

〖创意──语文课堂教学的生命〗

表演创意。如教学《威尼斯商人》、《变色龙》、《石壕吏》等，我鼓励学生编课本剧，自导自演，大胆化装、造型、布景、发挥。记得在《石壕吏》演出后有位学习居中下等的男同学高兴的对我说：“本来我读了课文，没弄清什么意思，可看了表演，一下全明白了。”此情节给我的印象颇深，当然，给我鼓舞更大。