j、q、x可好教案教学设计
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小学语文备课用笺(二)
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教学随笔
一、谈话揭题。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、 引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
三、教学声母j q x.。
j
1、 读音:与“洗衣机”的“机“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。
2、 字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:竖弯加点jjj。看j有几笔组成,先写什么,再写什么。教师范写,学生书空。然后在书上描红。
q x的教学步骤与方法同上.
q 的顺口溜:像个9字qqq。
x的顺口溜:一个大叉xxx,注意x的笔顺,先右斜,再左斜。
q和d p相比较:q—d,都是左边的半圆,但一个在上,一个在下。q—p, q像个9字,p像个反9。
四、巩固练习。
1、 抽读字母卡片。
2、 做找朋友游戏。
第二课时
一、复习检查
1、 抽读字母卡片:j q x ü 。
2、 在四线格内正确书写j q x。
二、教学j q x与ü相拼的书写规则。
1、 出示幻灯片。演示过程:出示小熊;出示j q x;小熊摘下墨镜;小熊与j q x拉手。
2、 教师边抽拉幻灯片,边讲故事。
有一天,小熊愚遇见到了好朋友j q x,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu)
3、 指名说说ju qu xu后面是什么字母。
4、 学生自由拼读。
5、 指名拼读。
三、教学带调音节词。
1、 出示:j-i—ji
(1) 指名拼读,指名连起来读。
(2) 看图理解词义。
2、 出示:x-ü—xu
(1) 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
(2) 引导学生看图练读音节词hú xū。
(3) 看图理解词义。
四、巩固练习
1、 抽读卡片。
2、 读书上的音节词。
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