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j、q、x可好教案教学设计

教案设计   2024-12-15

文章摘要:本文章的主要内容是关于j、q、x可好教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

小学语文备课用笺(二)

l

教学随笔

一、谈话揭题。

二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。

1、 引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。

2、 听语境歌。学生学会语境歌。

三、教学声母j q x.。

j

1、 读音:与“洗衣机”的“机“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。

2、 字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:竖弯加点jjj。看j有几笔组成,先写什么,再写什么。教师范写,学生书空。然后在书上描红。

q x的教学步骤与方法同上.

q 的顺口溜:像个9字qqq。

x的顺口溜:一个大叉xxx,注意x的笔顺,先右斜,再左斜。

q和d p相比较:q—d,都是左边的半圆,但一个在上,一个在下。q—p, q像个9字,p像个反9。

四、巩固练习。

1、 抽读字母卡片。

2、 做找朋友游戏。

第二课时

一、复习检查

1、 抽读字母卡片:j q x ü 。

2、 在四线格内正确书写j q x。

二、教学j q x与ü相拼的书写规则。

1、 出示幻灯片。演示过程:出示小熊;出示j q x;小熊摘下墨镜;小熊与j q x拉手。

2、 教师边抽拉幻灯片,边讲故事。

有一天,小熊愚遇见到了好朋友j q x,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu)

3、 指名说说ju qu xu后面是什么字母。

4、 学生自由拼读。

5、 指名拼读。

三、教学带调音节词。

1、 出示:j-i—ji

(1) 指名拼读,指名连起来读。

(2) 看图理解词义。

2、 出示:x-ü—xu

(1) 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

(2) 引导学生看图练读音节词hú xū。

(3) 看图理解词义。

四、巩固练习

1、 抽读卡片。

2、 读书上的音节词。

内容概括:这篇介绍了关于j q x,j、q、x教案教学设计精品,希望对你有帮助!

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