教学目标：

1、正确认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“十分”说话。

3、能通过阅读理解故事的主要内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

教学重难点：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文。理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子?”

教学准备：多媒体课件、幻灯机、红笔、奖励学生的小五角星、在黑板上画好一个开满鲜花的花盆和一个空花盆以及一个田字格。

教学过程

课前交流：拿出你们做的绿豆实验看看、说说。

一、观看黑板简笔画，导入新课

1、示简笔画(一个开满鲜花的花盆和一个空花盆)揭题。

师击掌：小眼睛，看这里，你们喜欢哪幅图?(生说喜欢开了花的花盆)

师：我们都喜欢开满鲜花的花盆，可有一个国王却被一个空花盆吸引住了，(板书：空花盆)更喜欢一个手捧空花盆的孩子，(板书：手捧的孩子)这是为什么呢?今天我们来学习29《手捧空花盆的孩子》这篇课文。(板书：29)(多媒体播放课题)

2、齐读课题二遍。

3、这个手捧空花盆的孩子是谁?(板书：雄日)

二、认识花盆宝宝，快乐学字

1、借拼音自由读课文

三个要求：借拼音认真读课文;圈出课后的生字多读几遍;看看课文有几个自然段，标一标。(看谁读得又快又好)

2、反馈：演示多媒体课件(带拼音的12个生字)，我们来喊出这些花盆里的生字宝宝。指名一排排读，再齐读。

师：你发现什么?(后鼻音、平舌音的字等，重点“盛”)

演示多媒体课件：(4个前鼻音、2个后鼻音、2个翘舌音、1个平舌音的字)。归类齐读。

演示多媒体课件：(去拼音的字)去掉它们的帽子你们还能叫出他们的名字吗?(指名读12个生字再齐读)

演示多媒体课件：(花盆、挑选、宣布、十分、发芽、规定、盛开、一丝、表情、煮熟)我们来做游戏，给生字找个小伙伴，读对了花盆会开出美丽的花来。(学生开火车读)

3、写字(我发现你们的嘴巴都很会读书，现在再来比比谁的眼睛最亮?)

示多媒体课件：田字格的“分”字

(1)观察田字格中的部位。(上八下刀)

(2)怎样写得好看?(结构挨紧，四边留地方，写在田字格正中)表扬学生真会观察，真细心。(奖励小五角星)

(3)在田字格中范写：左上格撇，右上格捺，横折勾在横中线上，横中线和竖中线交*点上起笔写撇。

(4)生在田字格中练写“分”字。描红一个，写两个，看谁写得又快又好。

(5)在幻灯机下展示写得不够好的字，用红笔纠正，再展示写得好的字。

三、学习第一自然段，读中感悟

1、我们把这些字送回课文读读看，指名读第一自然段，仔细听听他读得怎么样?(生评一评)

2、理解“继承人”的意思：就是要继承王位的人，要做国王的人。

四、观察插图，感读第二自然段