曼谷的小象》教学设计

教学目标

1. 以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。

2. 边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通交流，和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。

3. 培养学生积累语言的习惯。

教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。

教学准备

CAI课件，学生课前收集的有关大象知识的资料。

教学过程：

一.流信息，导言揭题。

学生交流收集的有关大象的信息后，放教师收集的大象活动情况录象(课件1)入题。

二.初读课文，整体感知。

1. 学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。

2. 想一想课文讲了一个怎样的故事?

3. 学生快速浏览课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。

4. 交流学生印象深刻的内容。

三.细读课文，悟情明意。

1. 小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢?(课件3。和课件4)课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。

2. 自由读6。7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。

3. 评价读，男女生挑战读。

4. 小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊?哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容(第5自然段)，边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。

5. 齐读5段。

6. 如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。

7. 美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象，美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。

8. 你喜欢阿玲和小象吗?为什么?

四.赏读课文，升华情感。

1. 课件5，学生闭目听录音，感受情景交融的美。

2. 课件6，感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。

3. 学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。

4. 把自己喜欢的段落背下来，抄下来。

附板书设计：

小象 心灵

阿玲 美 精神

景色 感情