【教学目标】

1、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。

2、激发学生识字兴趣。

【教具准备】

识字卡片。

【教学过程】

一、我的发现

1、读读“学习伙伴”的话。

2、自己读读短文，说说短文中讲了几个字?

3、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。

4、展示拼摆结果，并说说自己的想法。

千 口→舌舌 甘→甜土 里→埋

木 帛→棉人 门→闪马 门→闯

心 门→闷合 手→拿手 分 手→掰

5、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。

6、反复读短文。

7、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗?

二、日积月累

1、完成“我会填”的训练。

⑴认识要填的汉字，分别认读。

请──情 完→玩 得──很 跳──桃

⑵自己试着填空。

⑶集体订正。

⑷小结：在学习中应该区分字形、字义。

2、完成“我会读”的训练。

⑴小组合作学习，提出学习要求，读准确，读流利。

⑵小组自行学习。

⑶小组间赛读，开展“夺红旗”比赛。

第二课时

【教学目标】

1、落实“口语交际”“展示台”训练项目。

2、激发学生的想象能力和有序语言表达能力。

【教具准备】

插图。

【教学过程】

一、口语交际

1、创设情景，导入学习。

小熊要过生日了，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大河的对面，河上没有船，也没有其他的办法帮助小猴过河，请大家帮小猴设计一座桥。现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。

2、准备介绍词，小组讨论。

3、小组间互相交流。

⑴每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。

⑵其他小组对他们进行质疑。

⑶评选展示最优秀的桥。

⑷扩展情景，延伸交流。

二、展示台

1、看图，了解图中大意。

2、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。

⑴分小组讨论。

⑵小组汇报。

3、同学评议哪个小组的方法想象最合理。

4、老师小结，肯定认真观察的孩子。