教学目标：

1.读懂课文内容。

2.学习加小标题写作的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

教学重难点：

重点：学习加小标题的方法。

难点：学习加小标题的方法。

教学课时： 1课时

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗?一提到交响曲，很多同学开始舞动起来，确实，那美妙的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。

二、新授课

1.教师提问：

文中的交响曲指什么，作者为什么要这样比喻?让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌交流，最后推举代表阐述观点。大家互相补充。

2.组织汇报

让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。(心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，结合起来就是一曲交响乐。)

3.讨论

引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象?

4.让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得清楚明白，语言形象生动。

这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。

5.小结

6.写作方法的渗透与指导

教师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小标题这一特点。教师启发学生思考：加小标题有什么好处?让学生各抒己见，如：加上小标题使原本很长的文章，尤其是说明文，条理更清晰;小标题是对下面内容的概括等。

7.总结

让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。

8.布置作业

课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。

板书设计：

生命交响曲

心——鼓手

肺——管乐队

胃肠——唱歌