【教材分析】

《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。

【设计理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

２、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。

３、努力建设开放而有活力的语文课程。

【教学目标】

１、整体感知，概括课文内容。

２、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。

３、激发学生关爱动物、善待生命的情感。

【过程方法】

自主、合作、探究。

【教学重点】

引导学生理解文章生动的故事情节，感受斑羚的精神。

【教学难点】

１、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。

２、对“爱”的再理解、再认识。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

１、教师讲故事导入：

在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。

的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。（板书课题及作者）

２、简介作者：

沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。１９５２年１０月生于上海，祖籍宁波慈溪。１９７９年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获１９９０年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。

二、整体感知

欣赏《斑羚飞渡》视频，然后结合课文内容,按要求进行故事情节复述。（准备２分钟时间。）

飞渡前（身陷绝境）──飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）──飞渡后（走向彩虹）

三、自主研讨

１、在这六个环节中，你觉得课文哪个环节写得最生动、最精彩？并请找出有关段落。

“斑羚飞渡”。

２、斑羚是如何飞渡的呢？请学生领读“斑羚飞渡”段落，其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。

走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落。

３、细读课文，四人一组交流讨论：面对这群死亡飞渡的斑羚羊，特别是老羚羊和镰刀头羊，你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群（只）的斑羚，我从文中句子可以看出”句式回答。

教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。

四、体验反思

沈石溪曾说过：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”

１、那么下面请大家看一个人类面对生与死的资料，与动物斑羚比较一下，你有什么想说吗？

出示资料：

１９９４年１２月８日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。……在紧要关头，有人大叫一声：“大家都坐下，不要动！让领导同志先走”，而这些领导同志还真的先走了……这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了２８８名中小学生和３７名老师，而领导无一人受伤。

２、看了这资料，我们年青的一代，要从这群斑羚身上学些什么东西呢？

为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，特别是从容镇定、舍己为人的情操，可贵的整体精神……

教师总结：确实，作为人类的我们，面对生命，应让生命显得更有价值、更有意义。

３、思考：斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的？

人。

４、是啊，人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。请用心感受这些画面，然后思考：从人类的身上我们又能想到些什么呢？（屏幕显示：人破坏动物，破坏自然的资料）（板书：珍视生命，保护动物）

５、学生总结本课的收获。（或者提出不懂之处）

结束语：

同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。

“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”

学生齐读。

五、布置作业

写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。

【板书设计】

斑羚飞渡

从斑羚身上──舍己为人的牺牲精神、顾全大局的团队精神

从人类身上──珍视生命，保护动物