【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学重点】

理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

【教学难点】

感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教具准备】

光盘、图片。

【教学时间】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题

1、板书课题，齐读。

2、课文为什么用“半截蜡烛”作为题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?

3、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着问题读课文。

二、初读课文，感知内容

1、学生自由读课文。

2、大家解决了哪些疑问?

3、学生交流。

4、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、再次读课文，重点学习字词

1、明确要求：

借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文;边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。

2、检查自学情况：

⑴ 读准字音。

⑵ 检查词义掌握情况。

3、讨论主要内容。

4、给课文分段，归纳段落大意：

第一段(1～2)：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段(3)：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段(4～5)：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段(6～7)：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

5、指名分段朗读课文。

四、课堂练习

1、写字练习。

2、用钢笔描红、临写。

3、抄写词语。

第二课时

一、学习第一段

1、学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。

2、学生质疑：绝密、绝妙。

3、伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么这样做?

4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里?

5、出示句子：

在你认为重要的句子下面画上着重号。

为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意──把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

指名朗读，说说你从中体会到了什么?

二、理清故事情节，引入编排课本剧程序

1、学生深入读课文，弄清故事情节。

2、指导学生用图画和文字表现故事情节。

3、指导编排课本剧。

三、第一场的编排

1、默读课文，思考：

这场戏的中心人物是谁?应该怎样演好这一角色?

2、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

3、学生交流怎样表演。

4、练习有感情朗读课文。

四、布置准备工作

五、布置作业

1、有感情朗读课文。

2、默写词语。

第三课时

一、第2场戏的编排指导

1、默读课文，思考：

这一场戏的中心人物是谁?该怎样演好这一角色?找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的心理活动。

学生交流体会。

2、如果让你来演杰克，你打算怎样演?

3、其它角色怎么演?

4、继续读课文，圈出关键词语，一边读一边体会伯诺德夫人此时的心情。

5、齐读第三段课文。

二、第三场戏的指导

1、默读课文，思考：

这一常戏的中心人物是谁?怎样来演?找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。

学生交流体会。

2、理解“娇声”：甜美可爱的童声。

提问：杰桂琳为什么“娇声地”对司令官说话?

从中，你体会到了什么?

3、学生练习杰奎琳的内心独白。

4、分角色朗读第四段。

5、教师小结。

三、有感情的朗读课文

四、指名学生表演课本剧，同学评议

五、作业

回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事。