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《古诗两首》教学设计

教学设计   2025-03-03

【片断】

指导朗读、实践活动

一、指导朗读

1、朗读全诗,说说读后感。

2、熟读全诗,感情朗读:

⑴ 自由读:

把两首诗读正确,读通顺。

⑵ 个别读:

要求读流利。

⑶ 范读:

让学生在读流利的基础上,感受一下老师的感情朗读,以范读带朗读。

⑷ 学习感情朗读:

要重点体会“老大”、“衰”的语调,要读出“笑”的形象来,读出“忽”的速度感、意外感。

3、积累巩固:

⑴ 自由背。

⑵ 限时背:限两分钟,看谁背得快。

⑶ 比赛背:小组赛、个人赛,看谁背得好。

二、实践活动

借助课文插图和诗句进行想象,表演《回乡偶书》。

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