《古诗两首》教学设计
教学设计
2025-03-03
【片断】
指导朗读、实践活动
一、指导朗读
1、朗读全诗,说说读后感。
2、熟读全诗,感情朗读:
⑴ 自由读:
把两首诗读正确,读通顺。
⑵ 个别读:
要求读流利。
⑶ 范读:
让学生在读流利的基础上,感受一下老师的感情朗读,以范读带朗读。
⑷ 学习感情朗读:
要重点体会“老大”、“衰”的语调,要读出“笑”的形象来,读出“忽”的速度感、意外感。
3、积累巩固:
⑴ 自由背。
⑵ 限时背:限两分钟,看谁背得快。
⑶ 比赛背:小组赛、个人赛,看谁背得好。
二、实践活动
借助课文插图和诗句进行想象,表演《回乡偶书》。
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