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《我们成功了》教学设计

教学设计   2024-12-24

【设计理念】

以学生为主体,重视学生民族自豪感的培养,依据学生的认知特点,尽可能给学生直观的形象感受,把学生引入民主宽松的学习氛围,让学生在具体的语言环境中感悟语言,习得语言。【设计特色】

以学习汉字及训练语言文字的能力为重点,运用形象直观的现代化教学手段,提高学生自主学习的意识,激发学生的学习兴趣。

【教学目标】?

1、认识讯、传等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,指导朗读的语气和表情。

4、增强民族自尊心和自豪感,激发学生的爱国情感。

【教学重点】?

学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情,增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学难点】?

1、学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情。

2、增强学生民族的自尊心和自豪感.

【教学流程】

一、导入

1、(出示福娃)你们知道这是什么吗

2、同学们知道的可真多!福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力,因此,很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年,我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜!但是中国人民没有泄气,北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日,申奥城市选举的那一天,全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来:最后的结果怎么样?

赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧!(学生互相说)

3、指名读。问:为什么这样读?

全班齐读课题

二、自由初读课文

我们成功了!多么令人自豪和激动啊!就让我们进入11课,在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧!请翻开书自由读课文,将生字字音读准,遇到难读的字多读几遍。

三、自学交流

1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧!(点击课件:生字气球)

⑴这些字宝宝你们都认识吗?请大家看着拼音读一读。

(2)去掉拼音你们认识吗?

(3)观察这些字,你有什么发现?

(4)谁来读一读。

专—转

转---传

萝---锣

陆---击

用---拥

包---抱

目---泪

军---挥

杨---扬

2、字宝宝们都找了朋友组成了词语,你们还能和这些词语交上朋友吗?(点击课件:出示词语)

挥舞

锣鼓

高呼

击掌

拥抱

泪水

流淌

奥林匹克

飘扬

表演一下:击掌、拥抱

自由读,指名带读。

3、游戏巩固

(1)找朋友游戏

(2)“最佳搭档”——

一个学生比划、形容生字,一个学生猜字。

4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗?

人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。

人们相互击长掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。

四、指导朗读,理解句子

从这些话中,你能感受到什么?

1、2001年7月13日,是一个举国关注的日子,那时,同学们刚刚两、三岁,对那个时刻没有什么印象,下面,就让我们在录象片中,重温当年激动人心的场面吧!

(播放录象)

2、说说你看后的心情怎样?请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。

3、听范读

(自豪、骄傲的语气)

4、录音读的怎么样?你听出了什么?

5、朗读自己喜欢的自然段,老师要仔细看你们的表情、听你们的声音,哪些小朋友表情好、读得又好,老师就请他到台上来读给大家听。好了,开始练习朗读吧。

6、指名朗读学生喜欢的自然段。

7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列?

女同学表演读第二自然段,男同学表演读第三自然段。

8、申奥成功了,中国成功了。2008年,全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京,参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗?

那就让我们骄傲地告诉全世界:(生读第4自然段)

2、让我们再一次自豪地向全世界宣称:(生齐读:我们成功了)

五、拓展延伸

“我为2008奥运出力”

说说我们能为2008年奥运会作些什么?

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