一、有感情朗读课文

1．找生朗读课文

2．上节课我们说要续编这个故事，那么谁来给大家讲一讲自己续编的这个故事呢?

3．学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的这个故事是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。

二、认读本课的生字

1．出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。

2．小老师领读生字。

3．重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。

4．开火车认读生字。

5．找朋友，给生字组词。

6．“彩虹过桥”游戏。（字──组词──说句训练。）

7．小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点?（都是左右结构的字）

说说用什么方法记住这些字?

8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。

三、写字指导

1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）

2．练习给这几个字组词。

3．教师范写，学生描红，练写。

四、快乐复习

1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

shījiāoféidàntiāohòuèfān

候挑担肥浇施饿翻

2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。

（）（）（）（）（）（）（）（）挑担子浇水翻松饿了时候施肥

3．照样子写短语。

把地翻松。把白菜吃完。

把窗户打开。__________。