全神贯注--教材理解
教案设计
2025-03-31
茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了---大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。
〔节选自人教版五年制小学语文第8册《全神贯注》〕
一指解读
这段描写,十分生动。罗丹工作的情景简直达到了忘我的境界,让人感到他神情的专注。文中描写细致,“一会儿……一会儿……”,写出罗丹在雕塑时注意力高度集中,仿佛把雕像当作活人一样对待,与他交谈起来,对雕像的每一细微处都毫不马虎,精雕细刻。当他眼中的作品达到完美时,他才满意地把湿布披在塑像上。文中的细节描写十分传神地表现出罗丹工作时的全神贯注。
点击显示
【全神贯注--教材理解】相关文章
有趣的机器人导游 教学设计
《坐井观天》教材理解
珍珠鸟教案教学设计精品第二课时
《我到了南极》教学设计
真想变成大大的荷叶教案设计(十)
《只有一个地球》说课设计
《埃及的金字塔》作业设计3及答案
为中华之崛起而读书优秀教案教学设计
四年级上册《小木偶的故事》课文内容
9自然之道(3篇)
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩?
再来一篇
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.zidianfy.com/yuwen_330844/
上一篇: 世界多美呀教学设计四教学案例
下一篇: 《音乐之都维也纳》教案之一
教案设计推荐