教学目标：

认知目标

1. 通过听确定声音的次数，并用各种方法记录下来。

2. 通过摸确定物体的个数，并用各种方法记录下来。

能力目标

从发展多元智能出发，培养学生的听着数、摸着数的能力和相互合作以及语言表达的能力。

情感目标

经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。

教学重点：

1. 通过听或摸，学会用各种方法记录下次数或个数。

2. 在口述表达过程中，能正确使用量词。

教学过程：

一、铺垫

1. 以小组为单位竞赛，数一数学习包（一）中各类图形的个数。

2. 交流反馈。

二、活动1

第一层次

1. 放一段录音，让学生听听其中有哪些乐器。

2. 再放一遍录音，将听到每种乐器的敲打次数用喜欢的方法记录下来。

3. 交流汇报。

4. 肯定各种记录法，并比较哪几种方法在记录中更加简易。

第二层次

1. 小组合作，在学习包（二）中每人选择一种乐器，吹奏或打击若干下，由其他同学记录。

2. 组内互相检查。

第三层次

1. 小小音乐家。

2 利用手中乐器4人小组合作打一段节奏，其他同学记录。

2. 核对。

三、活动2

1. 看书P9，观察小胖在干什么。

2. 打开学习包（三）小组合作，用手帕遮住眼睛，每人选一样物品，摸一摸数一数它的个数并记录。

（眼镜有几片镜片，袜子里有几个乒乓球，木铲有几个齿，五角星有几个角，绳子有几个结，木盒里有几个弹珠）

3. 交流在摸的过程中的好方法。

（如：在摸打了结的绳子时要按从上到下或从下到上的顺序摸，五角星可以一个角一个角地摸）

4. 挑战无极限。

在两个口袋中放入相同的物品（如打有相同结数的绳子）请两位学生一起摸，看谁摸得既快又准，获胜者接受下一轮的挑战。