教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学过程：

第一课时

一、看图谈话，激发学习兴趣

图上都画了什么？你们喜欢这些荷叶吗？

你能说说这荷叶怎么样？（用上荷叶说话）。

出示课题：荷叶圆圆。学习“荷”字

复习古诗《小池》。

这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，听听都有些谁！

二、范读课文，感知课文内容

根据学生发言板贴：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。

我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。

三、初读课文，画本课生字，要读准字音

自由读课文，不会读的地方多读几次。想想他们在这一池荷叶中说些什么？做些什么？

四、再读课文，进行识字教学

（一）、自由选择自己喜欢的段落。读句子识字

1、小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

摇篮：是婴儿的专利，做摇摇篮动作。

晶：三个日头照在水珠上，亮晶晶。

2、小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

停机坪：学生试着自己理解

翅膀：做动作

有了翅膀你最想做什么？（激励学生想象回答）

3、小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

蹲：做动作理解

荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台；荷叶绿绿的，就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会怎么歌唱呢？（创设情境，学生想像回答）

4、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

嘻：做动作理解

5、范读，学生闭上眼睛想象当时的情景。

（二）、游戏：摘荷叶

（三）、读句子巩固生字。

1、小水珠眨着亮晶晶的眼睛望着荷叶上的小蜻蜓。

2、小蜻蜓立在它的停机坪上，展开了透明的翅膀。

五、读课文，朗读感悟

1、引导看图，教师描述逐段引读。

2、分角色练读

六、想想说说：

荷叶是小朋友的什么？