教学目标：

1．明确本文运用丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系；理解对比手法的巧妙运用。

2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的语言，理解作者在人与自然关系上的理性思考。

教学设想：引导学生运用不同的读书方法逐步深入课文、理解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

1、 揭示课题、简介作者

2、字词检测、检查预习

给划横线字注音：

栖息 鹈鹕 抿 老鸹 硕大 肆无忌惮 嬉戏 围剿

3、通读全文，想一想，“都市精灵”指的是什么？

二、 朗读课文 感知文意

1、读一读, 想一想，文中共写了哪些可爱的动物？它们在哪些城市？它们 的生存状况怎样？请根据课文内容填写。(在课文中圈画)

动物名称 所在城市 生存状况

2、 从课文中反映的情况来看，城市“精灵”的多是因为什么？ 城市“精灵”的少是因为什么?

3、 都市动物对于城市生活有哪些好处?

三、阅读感悟 理解方法

1、 浏览课文，选择你最喜欢的动物描写文段自由朗读，感受作者流露在字里行间的情感。作者描述不同动物时情感态度有所不同，你能否举例说明？

2、 由此你能看出作者是采用什么方法来表达丰富情感的?

3、 那么通过这些对比作者想表达一种什么观点？

四、赏析阅读 咀英嚼华

跳读课文。文中作者对城市动物作了生动的描写，找出富有特色的描写朗读并进行赏析。

五、探究学习，增强意识

1、 课堂讨论： 如果你是一只可爱的小精灵，你愿意做一只可爱的什么动物？你希望人们怎样对待你？你希望怎样的生活？

2、 珠圆玉润： 请同学们为保护我们可爱的小动物写一条有创意的标语，号召人们保护动物，与动物和谐相处。

例如：没有交易，才有和谐

六、课堂小结

七、布置作业

1、 同步练习99页基础知识。

2、 对一种小动物活动进行观察，写一篇描写动物的片段。