内容预览：

2010-2011学年度第一学期期末考试

七年级语文试题

注意事项：

1.时间：120分钟。总分：120分。

2.本试卷分“试题”和“答题纸”两部分，考生须将答案填写在“答题纸”上，否则视作“未答卷”处理。考试结束后，考生只交“答题纸”；监考人员只装订“答题纸”。

一、卷面书写 (3分)

提示：此题无需作答，阅卷老师会根据你在“答题纸”上的文字书写、卷面等情况综合评分，所以你的答题文字都要认真书写呀。

二、积累运用（35分）

1.（3分）读下面的文段，完成⑴～⑷题。

从2009年12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员们在哥本哈根召开联合国气候会议，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后xù 方案，就未来应对气候变化的全球行动签暑新的协议。毫无疑问，这次会议将对地球今后的气候变化走向产生决定性的重要影响，难怪有人把这次会议称为“拯救人类的最后一次机会”。

⑴（1分）给加点的字注音,根据拼音写汉字。拯救 后xù

⑵（1分）语段中有一个错别字，请找出来并订正。 改为

⑶（1分）语段中的画线句子有一处语病，请对其提出修改意见。

2.(5分）解释加点词语在句中的意思。

⑴（1分）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。

⑵（1分）他时而激情满怀，时而义愤填膺。

⑶（1分）尽管足坛曝出“黑腐大案”，但诺大的中国还是需要足球，因为中国人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。

⑷（2分）“①死海不②死……那时，死海真的要③死了。” ①____②____③____

3.（6分）按提示要求默写句子。

⑴ 晴川历历汉阳树， 。 （崔灏《黄鹤楼》）

⑵ ，落日故人情。 （李白《送友人》）

⑶ 常恐秋节至， 。 （《长歌行》汉乐府）

⑷ 闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”。 （魏学洢《核舟记》）

⑸ 自古逢秋悲寂寥, 。 （刘禹锡《秋词》）

⑹僵卧孤村不自哀， 。 （陆游《十一月四日风雨大作》）

⑺语文是热爱。没有一颗对生活炽热的心,怎会有苏轼的“谁道人生无再少？ ___”（《浣溪沙》）的热烈浪漫？没有对祖国的山水、人文风物的痴迷神往，怎会有梅尧丞的“ 霜落熊升树， ”（《鲁山山行》）的拳拳诗情？

4.（3分）根据语境填空

本学期的语文之旅，“我们也追‘星’”，荣幸地结识了：为我国核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”（ ），默默耕耘做了也不说的（ ），知耻而后勇令人耳目一新的（ ），“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的（ ），历经磨难仍要“扼住命运咽喉”的（ ），“毫不利己，专门利人”的（ ），走近他们，我们的精神找到了寄托，得到了升华。

5.（2分）在横线处依次填入恰当的短语（填序号），构成前后连贯，合理的排比句

人的一生像金，要刚正，① ；人的一生像木，要正直，② ；人的一生像水，要灵活，③ ；人的一生像火，要耀眼，④ ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

A.立场须坚定 B.事业须旺盛 C.方法须随和D.人格须挺立

6. (3分)对联是一组字数相等、内容相关、结构相同、文字相别的对偶句，《陋室铭》中多有对偶句，值得积累和仿写。

⑴（1分）一同学读《下棋》后，颇有心得，拟出一则上联，另一同学又对出一下联，但嫌下联欠工整相对，请你替他们删改下联，使上下联能对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联： ，

⑵（1分）对对子（任选一联对出上联或下联）

① 上联：赞雕刻者高超技艺 下联：_______

② 上联：______下联：奇巧人神技雕核舟 （魏学洢《核舟记》）

③ 上联：______下联：观《竹影》摇曳多姿

④ 上联：说戏曲行当生旦净丑 下联：_______（综合性学习《戏曲大舞台》）

我选第______联：______

⑶（1分）请你根据生活和学习中对“低碳生活”的了解，结合下面语段的意思，用一副对联来阐释“低碳生活”。

所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气等。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。

上联：少一些铺张浪费 下联：

7.（2分）结合语境，在下文的①②两处横线上分别仿写句子。

生活中不是缺少美，而是缺少发现。“借我一双慧眼吧”，让我学着去发现，生活中处处蕴藏着美。

昆嵛山是沉静的，黄（渤）海是活泼的；①____，____；②____，____；雪花是轻盈的，雨滴是灵动的……这是生活中的美。

8.（2分）虎年，全国各地频发交通、煤矿、火灾、雪灾、食物中毒等特大事故，给人民的生命财产造成了巨大的损失。面对这些“天灾人祸”，我们必须引起足够警觉，提高安全防范意识。

现请你拟写有关火灾，交通的警示语各一条，提醒人们重视人身生命安全。

⑴火灾警示语：______ ⑵交通警示语：______

9.（6分）名著导读：

读名著，不仅要有浏览，还要有完整地阅读，精读，有对语言文字和思想精髓的富有个性化的、深刻的思考。只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中汲取营养。

《钢铁是怎样炼成的》是本学期要求阅读的名著，你读了吗？小说中有一段激动人心、被千千万万青年人引为座右铭的文字，请你填充完整（“___”填文字，“□”填标点符号）。

“人最宝贵的东西是生命①□生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过②□当他回首往事的时候，他不因____，也不因____③□这样，在临死的时候，他能够说：④□我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而进行的斗争。⑤□

___，__________。

因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”

――摘自人民文学出版社1995年版 梅益译

10.（3分）请你“走进新词语” ，完成下列任务：

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活动一（2分）探究下列材料，写出你的发现。

材料1：上个世纪五、六十年代出生的人一提到“粮票”“布票”“人民公社”“文化大革命”等词语就感慨不已，而对于80后或90后的青少年而言，这些词语太陌生了，现在，他（她）们一张嘴就是“上网”“粉丝”“低碳”等新词。

材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；某个电视台刚播几集电视剧《蜗居》，全国的老百姓就都在说“蜗居”了。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。

材料3：某校一位特级语文名师在批改一篇学生的“周记”时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”这位名师当场“我晕”。

我的探究发现：______

活动二（1分）下面是某“和谐课堂”中老师与学生的一段“思维对话”，请你在横线处补写恰当的内容。

生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？

师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了“被解职”的意思。如，“某男足主教练因执教不力而下课”。

生：哦，明白了！

师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？

生：_______

师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。

三、阅读思维（32分）

（9分）（一）

11.（3分）读下面古诗，答题。

春 望(杜甫)

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

⑴（2分）颔联中的“感时”和“恨别”分别与上下文的哪些内容相照应？从而可以看出它们在全诗中起什么作用？

⑵（1分）尾联表面写白发寥落，实际上是抒发了什么？

（6分）《短文两篇》

[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

[乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

12.（1分）下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A.谈笑有鸿儒(博学的人) B.可爱者甚蕃(多)

C.其两膝相比者（靠近） D.浑欲不胜簪（混乱）

13.（2分）译句。

⑴（莲）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：_____

⑵（岛）时时引手作推敲之势：_____

14.（2分）简答。

(1) 甲文中统领全文，彰显作者品德的语句是：____

(2) 乙文中多次提到菊和牡丹．其作用是：____

15.（1分）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。

A.山 / 不在高，有/ 仙则名。 B.盖／简桃核修狭者／为之。

C.有孙／母／未去，出入／无／完裙 D.可 / 远观 / 而不可 / 亵玩焉。

（12分）（二）

沙漠荒凉的真正原因

⑴ 沙漠是地球上最荒凉的区域之一。为什么沙漠如此荒凉？按照我们一贯的理解是，沙漠地区缺乏生命所需的水，所以鲜有生命能在那些地区生存。最近，美国康奈尔大学的研究人员却发现，不少沙漠地区并非干得不能生长植物，而是肥力不够，因为沙漠土壤中缺乏植物赖以生存的氮。不过，令人担忧的是，随着气候不断变暖，沙漠地区土壤中含量可怜的氮还会不断挥发，以气体的形式大量流失，从而导致生长在沙漠里的植物越来越少。

⑵ 研究人员在美国莫哈韦沙漠地区选了几处试验点，通过精密测量仪器了解土壤中的氮是如何随着气温升降而变化的。研究发现，不管有没有阳光照耀沙漠，当土壤温度达到40℃至50℃的高温时，土壤中的氮会以气体形式从土壤中迅速释放出来。而在沙漠中，地表温度达到40℃以上是轻而易举的事情。研究人员还发现，地表温度越高，沙漠土壤中释放氮的速度越快。因此，随着全球气候变暖的加剧，沙漠的气温和地表温度也将越来越高，土壤中的氮也将越来越少，沙漠会变得越来越荒凉和贫瘠。

⑶ 研究人员还表示，除了沙漠地区，在世界任何高温干旱的地方都可能出现类似的情况。近年来让农林科研人员头疼的现象也由此找到了原因，他们在干旱地区种植实验田地，虽然保障了充分的水和肥料，但是土地的出产还是不尽如人意。

⑷ 干旱地区的氮不但从土壤中偷偷溜走，而且很难再回到土壤之中。在气候温和地区，氮在土壤和大气中的循环是平衡的，当地土壤中的一部分氮虽然也会通过分解或植物收割流向大气；但是在雷雨天，空气中的氮气会在雷电的作用下变成氮肥回到土壤中。然而，干旱地区很少会有雷雨天气，也就很少会有氮再返回到土地中。正是因为干旱地区氮的流失是不可逆转的，我们花再大的代价，比如不计成本地往其中施放氮肥，也不可能让沙漠变成绿洲。除非，我们可以让沙漠地区的气温及地表温度降下来。

⑸ 今天如果我们不能有效遏制气候变暖的发展趋势，代表着沙漠未来希望的零星绿色将越来越少，直至完全绝迹，沙漠的扩张也将变得气势汹汹而且肆无忌惮。那样令人绝望的未来，并非是我们所希望看到的！

（选自《青年文摘》2010年第11期，有删改）

16.（2分）本文认为沙漠荒凉的真正原因是什么？得出这一结论的依据是什么？

17.（1分）第⑶段画线句子中“头疼的现象”指什么？请简要概括。

18.（3分）第⑷段主要说明了什么意思？是怎样说明这层意思的？

19.（2分）第⑸段中画线句子在语言表达方面有什么特点？请作简析。

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20.（4分）读下面一则网讯，完成⑴――⑶题。

标题 __________

2010年08月10日中国新闻网记者采访了中科院紫金山天文台科普部主任张旸，他详细翻译了霍金所发表的观点原文后，表示，霍金之说更多的不是建立在相关科学依据上，而应该理解为“霍大师对人类的一个忠告”。著名物理学家史蒂芬?霍金近日在接受访谈时称，地球将在200年内毁灭，而人类要想继续存活，只有一条路：移民外星球。此消息一出引起坊间热议，也使得网上对霍金之说展开讨论。有网友认为是“闲扯事”，但大部分的网友“末日情绪”被再次点燃。张旸表示，虽然时下全球气候呈现异常，地质灾害增多，但就此认为地球即将终结是缺少科学依据的。霍金所提观点也并不是针对地球寿命而谈的什么学术问题，而是谈及的社会问题。所谓的地球“终结”说，也是作为一个科学家对人类现如今的生存方式所表达出的担忧。霍金提及了古巴的导弹、政治的争斗以及人类无限掠夺的本性，因此霍金所说的“由于人类基因中携带的‘自私、贪婪’的遗传密码，人类对于地球的掠夺日盛，资源正在一点点耗尽”才是毁灭地球的真正灾难。霍金为人类找出的解决之法就是向外太空移居。张旸认为，霍金所说的 “人类不应该将所有的鸡蛋都放在一个篮子里，或一个星球上。希望我们可以将篮子容量扩大后再将其扔掉。”是霍金乐观的认为以现在人类的科学发展水平，在二百年内找到适合移居外太空的方法或类地星球是可能的。不过张旸同时表示：“虽然科学家都在找寻类地星球和移居外太空的方法，但是否能在二百年内找到却不一定。因此如果人类不正视自已的错误，善待我们赖以生存的地球，那么霍金所说也就不是危言耸听了。”

2010年08月10日 23:45 来源：中国新闻网

（文段由命题人编写）

⑴（2分）请从本则网讯中提取出三点有价值的信息：

① ______ ②______ ③ ______

⑵（1分）解释下列词语

①贪婪：______ ②危言耸听：______

⑶（1分）给本则网讯加一个标题。_________

（11分）（三）

致网虫儿子的一封信

亲爱的儿子：

刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓了我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是个大男孩了。

真的，转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩，已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，冲突也越来越多。记得对我以前给你下达命令时，你的运行速度不亚于当今的Intel新酷睿i7处理器。可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不大情愿，有时候我还得敲几次“ ① ”你才执行；遇到你不高兴的时候，就干脆“死机”--根本不理我。

有时逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损。尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“ ② ”！

自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，我对你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。

前天的家长会上，你们班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给MM“发送”信息（还画个小企鹅）……

我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了省计算机中级考试。可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。

有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我的眼里，你有时像加了密的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆“乱码”，我看不懂，解不开。

说实话，我并不想改变你原有的“界面”，也不愿每天挂着个“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一堵抵御侵袭的“防火墙”。亲爱的儿子，你能理解做母亲的这颗心吗？因为从你来到这个世界的那天起，我就中了“I loveyou”病毒，无药可救了。

好了，今天就聊这么多。我不想做你威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快，更好！

祝你

重装成功！

爱你的母亲

X年X月X日

注：这是一位善良而慈爱的母亲写给她那患上了“网络成瘾综合症”的儿子的一封信，字里行间洋溢着拳拳的母爱，命题人对原文有删改。

21.（1分）根据上下文意，在文中①②处的横线上分别填上两个字的电脑名词。

⑴_____ ⑵_____

22.（2 分）请用同义词替换下列句子中引用的电脑术语。

⑴这就使得我们之间越来越无法“兼容” （ ）

⑵更担心你被网上的“病毒”传染 （ ）

⑶作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份 （ ）

⑷将来还是会被社会“删除”的 （ ）

23.（2分）根据语境说说下面句子的含义。

⑴我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损。

⑵我并不想改变你原有的“界面”，也不愿每天挂着个“黑屏”的脸面对你。

24.（3 分）本文在写法上有什么特色？请作简评。

25.（3分）如果这是你母亲给你的一封信，请你运用同样风格的语言作简要回复。（150字以内）

四、写作表达（50分）

26.任选以下一题，作文。

1.请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章。

提示与要求：

⑴请从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”等词语中任选一个（也可另选），填在横线处。将题目补充完整，然后作文。

⑵不少于500字，文体不限（诗歌除外）。

2.迎接_____（自定补全文题，然后作文）

要求：（1）感情真挚，有新意，语言流畅生动；（2）文体不限（诗歌除外）；

（3）不少于500字。

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2010-2011学年度第一学期期末考试七年级语文评分意见（印版）

一、卷面书写(3 分)

“卷面书写”一项含汉字书写、整体布局，归类于A。

书写指熟练地书写正楷字，能够写出规范、通行的行楷字，并有一定的速度。

设计意图：卷面考查的指向有两个方面：一是字体，二是卷面。共3分。对字体的要求是规范、美观（2分），有两个层级：书写规范是初级要求，字体美观是二级要求；对卷面的要求是整洁、和谐（1分），也有两个层级：卷面整洁是初级要求，卷面和谐是二级要求。卷面书写3分，意在引导教师重视写字教学，学生要在书写规范的汉字的基础上，提高书写能力，通过长期训练，养成良好书写习惯。

卷面书写评分标准：（不设0.5分）一类（3分）：字形端正，字迹清楚；修改书写错误基本不影响整个卷面的整洁。二类（2分）：字迹清楚；修改书写错误允许有少量涂画现象。三类（1分）：书写马虎但能看清楚；修改书写错误涂画现象较多。

二、积累运用（35分）

1.（3分）⑴ zhěng 续 ⑵ 暑→署 ⑶ 删掉句中的“决定性”一词。（定语不当且与“重要”重复累赘）,各1分。

2. (5分）⑴（听得出神)忘了自己 ⑵ 胸中充满了正义的愤恨。⑶ 形容谈话或行动表达的十分透彻、全面。⑷ ①没有鱼虾、水草，寸草不生，②人不会被淹死，开发利用、出现生气，③ 终将干涸。 评分：⑴――⑶各1分，⑷（2分）①――③各0.5分。

3.（6分）⑴芳草萋萋鹦鹉洲 ⑵浮云游子意⑶ 焜黄华叶衰⑷山高月小，水落石出 清风徐来，水波不兴⑸我言秋日胜春朝⑹尚思为国戍轮台⑺ 门前流水尚能西 林空鹿饮溪 评分：每空0.5分，错、漏字不得分。

4.（3分）邓稼先、 闻一多、 吕蒙、 杜甫、 贝多芬、白求恩，每空0.5分。

5.（2分）A、D、C、B，各0.5分。

6. (3分) ⑴心田似海， 纳百川亦可容人 ⑵示例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁 ③听《口技》音响奇妙（或“绝妙”“群响”均可）④讲艺术手段唱念做打 ⑶多一点节能减排（横批：“低碳生活”）评分：恰当，相关、基本对仗。酌情给、扣分。各1分。

7.（2分）①示例一：天是广阔的，地是无垠的。示例二：花是明媚的，草是动人的。 一句1分。

8.（2分）不设统一答案。（2分）示例：火灾警示语：（1）生命来自警惕，火患源于麻痹。（2）火魔无情，警钟长鸣。交通警示语：（1）高高兴兴出车，安安全全回家。（2）母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。各1分，酌情给、扣分。

9.（6分）依次为：虚度年华而悔恨 / 碌碌无为而羞愧 / 人，应当赶快生活，3分，各1分，有错漏字不得分；标点符号共3分，各0.5分。①。（句号） ② ：（冒号） ③ --(破折号) ④‘（前单引号） ⑤ ’（后单引号），以教材为准。

10.（3分）

活动一（2分）：示例：①随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。②新词语传播速度很快。③使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。（3点中答出两点，意对即可给2分。）

活动二（1分）：例：“包装”，原指包裹东西，现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。如，没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。“充电”，原指补充电力，现在又有了培训学习的意思。如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。“山寨”，原指山中村寨，现在又有了仿制的意思。如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。意对即可酌情给、扣分。

三、阅读思维（32分）

（9分）（一）

11.（3分） ⑴（2分）“感时”是感叹时世，指首联的内容；“别”是离别，指下面“家书抵万金”。在全诗中起承上启下的作用。⑵（1分）实际上抒发了忧国思家的沉痛感情。

12.（1分）D（浑：简直）

13.（2分）⑴(莲)从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；⑵（贾岛）不停的伸手做“推”和“敲”的姿势。各1分。

14.（2分）(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)衬托莲之高洁 (如果答“对比”或“衬托”也给分)。各1分。

15.（1分）A（有仙／则名）

（12分）（二）

16.（2分）①土壤中缺乏植物赖以生存的氮。②在沙漠地区选试验点，通过精密仪器测量，在此基础上进行研究，发现沙漠地区长时间气温较高，土壤中的氮以气体形式不断挥发，而最终不能回到土壤中。意对即可。两个要点各1分。

17.（1分）干旱地区种植田地，在保障了充分的水和肥料的前提下，土地的出产不高。意对即可。

18.（3分）①沙漠中土壤里的氮为何不可返回。②采用总分的说明顺序，③将干旱地区和气候温和地区进行比较来说明的。3个要点各1分。

19.（2分）采用生动的语言来说明。如“气势汹汹”和“肆无忌惮”两个成语，运用拟人的修辞手法，将沙漠人格化，表现土壤沙漠化的严重，警示人们保护环境。

20.（4分）⑴（2分）①霍金最新的“地球200年内灭亡论”引起人们热议。②专家认为霍金此“论”是从社会角度进行的预言。③专家认为人类延续生存的最好办法不是移民外星而是善待地球。各0.5分。⑵（1分）①贪得无厌。②故意说些夸大吓人的话，使人惊异震动。各0.5分。⑶（1分）节约资源，善待地球（或：专家称霍金“地球200年内灭亡论”是对人类的忠告）

（11分）（三）

21.（1分）⑴ 回车 ⑵ 粘贴

22.（2 分）⑴ 包容，相处 ⑵ 糟粕 ⑶ 抄袭 ⑷ 淘汰；各0.5分。

(第21、22题考查词语的理解与应用，须根据上下文意来填写或更换。)

23.（2分）⑴ 我担心你营养不良，影响身体健康。⑵ 我不想改变你的生活方式，也不愿每天板着个面孔对着你。（此题考查对句意的理解，也须根据文本的内容与语境来解读。各1分。）

24.（3分）此题评析写作手法，主要从语言运用别具匠心这一角度来谈。

①作者用书信的形式与儿子交心谈心，亲切诚恳，可谓披肝沥胆，感人肺腑；②文中运用了许多电脑名词，基本上是用电脑术语连缀而成，语言诙谐幽默，谐中寓庄。③这种写法，让沉迷于网络的儿子读来一定会感觉兴味盎然，易于接受。用轻松调侃的语气规劝儿子，足见“母亲”的良苦用心。3个要点各1分，意对即可。

25.（4分）此题考查语言表述能力。①注意书信的书写格式，②注意与原文保持同样的语言风格。③此题开放，无标准答案。 依据①、②点酌情给、扣分。

四、写作（50分）

26. 从语言、内容、结构三方面考虑给分。如果确定为抄袭、背写文章，以15分以下给分。错别字三个扣一分，不重复扣分，最多扣三分，扣完为止；不够字数，每50字扣一分。

请参考下面评分等级：

一类文：45→50 语言流畅优美、感情真挚、有感染力、条理清楚、构思新颖独特。好的文章，鼓励给满分。

二类文：42→45 语言流畅、病句少，感人，条理清楚

三类文：37→42 语言通顺，表意清晰，有明确的中心，有一定的条理。

四类文：33→36 语言一般，有一定中心，能基本说清意思，有废话，不吸引人。

五类文：33分以下 病句多，表意不清，条理混乱。