１、本节课注重学生的朗读训练，让学生达到了熟读成诵的地步，位对朗读的指导还不够到位，如果能看一看窦桂梅教师执教《游园不值》一诗的课堂实录，也许就能对古诗的朗读指导更到位，就能读出古诗吟诵的韵味来。

２、介绍李白，就应该联系学生以前学过或已经掌握的李白的诗句，如《静夜思》、《早发白帝城》、《秋浦歌》等。其实，上课前，学生就在背诵《小学生必背古诗８０首》中的古诗，而教师对这一学情没有充分利用。在教学过程中，教师既然说李白是浪漫主义诗人，善于运用夸张的手法来描绘见到的景物，那么，除了本诗中的“飞流直下三千尺”外，还应联系“白发三千丈”、“轻舟已过万重山”等诗句，通过新旧知识的联系，来进一步体会李白诗句的雄浑与气魄。

３、写字教学一直是比较注重的一个教学环节，这节课虽然也有写字环节，但给的感觉似乎只在完成一个规定的教学环节而已，没有真正达到训练的目的，学生的字写得究竟怎么样，却没有进行及时的评价反馈。