时间过得很快，第一堂课至今不知不觉已有一年。记得第一次上初一《在山的那边时》心里只想着如何把所有的教学目标完成。一堂课上得死死的，毫无生机。一年后，我作为初一新生班的班主任再次上这片课文时却发现，当年自己的教学方法是多么幼稚。

在此课中，我们不仅仅要把课文中的一些知识点教给学生，更重要的是培养学生的思想。

初一新生刚来学校，一切都是那么陌生。万事开头难，初中的生活一开始就给学生设置了不少的困难。曾经的理想已被重重困难所遮挡。而《在山的那边》正是阐述了理想与困难的关系。

在课堂上引导学生抓住“山”和“海”这两个意象，通过反复的朗读，借助联想和想象，体会诗中的意境，再结合学生自己的人生经历和人生体验，把握作者的情思便是水到渠成之事。了解了作者的情思后学生也就能够结合自身的经历说说自己的初中该确立怎样的态度(到此基本就是学生的时间)。全文如行云流水一般顺利解决。这样既达成了教学目标，又对学生上了初中的第一次思想教育课，真可谓一举两得。

赞可夫曾说：“教师的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”更何况我这名语文教师还是一个班主任。我应时刻谨记着，每一个学生，都是活生生的智慧的个体，我们要点一颗个性的种子，让他发芽。只要我们精心的呵护，尽可能的给他们以阳光、雨露，总有一天，这些小小的蓓蕾就会绽放出迷人的花朵，散发出醉人的馨香来。