短文两篇

教学目标

1、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。

2、结合历史背景，理解作者的思想感情。

3、理解飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月在文中的含义。

教学重难点

1、品位文章诗化的语言

2、结合历史背景，理解作者的思想感情。

教学方法 导学法

课时安排 一课时

课前准备

1、收集飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月的故事

2、了解巴金的创作

3、了解历史背景

教学过程

导入

（一） 全班齐读

（二） 整体感知

：

1、作者为什么有与众不同的观点，去赞美飞蛾和怀念夸父呢？从文章可找到答案吗？

2、我们该如何理解文中寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。

（三）探究

1、题目是《日》，可作者并没有具体描绘太阳，却去写飞蛾扑火和夸父逐日，并且是赞赏他

们。这与太阳有关系吗？

2、 本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？

冷。

3、既然月的光是死的光，作者在末尾处为何引用姮蛾奔月的传说？（对照《日》比较）

（四）拓展延伸

（五）小结

（六）作业布置