一、导入，揭示课题。

1、观察图画。

今天我们要认识一只小猴子，他呀正在这画上忙着呢。谁来告诉大家，小猴子忙什么呀?

这只小猴子真勤劳，今天我们要学的课文题目就是——猴子种果树

2、板书： 猴子种果树

(1)指名读课题

(2)学习生字：猴 左右结构，左边小右边大。

指名书空生字。

二、初读课文：

1、这只小猴子是怎样种果树的?结果怎样呢?现在请小朋友自己把课文读一读。

要求：将课文读通读顺。

2、检查生字：

(1)抽读生字卡片。

注意：樱 ying 后鼻音 耐 nai 鼻音

浇 jiao 三拼音 施 shi 整体认读音节

(3)出示小黑板，认读生字词。

猴子 浇水 施肥 哇哇地叫

耐心 拔掉 喜鹊 改种

3、试读课文。

(1)看一看，课文一共有几个自然段。

(2)指名分段读课文。

(3)指导读长句子和儿化句字。

(4)范读课文。

思考：课文讲了什么?

(5) 出示小黑板。

猴子先种( )，再种( )，又种( )，最后种( )，但是( )。

三、自主识字，指导书写：

1、出示生字词：

猴 浇 施 肥 哇 耐 拔 改 喜

2、指名认读、注音。

3、字的结构，交流识记方法。

4、老师板书，学生书空。

猴：左右结构，左小右大。注意反犬旁不能写成提手旁，右边部分中间不能多一竖。

浇：左右结构，左小右大。右边部分是“尧”，不能多一点。

施：左右结构，左小右大。

肥：左右结构，注意按笔顺描红。