１、课前要求学生预习课文，自查字典认识生字词。根据“阅读提示”的要求，学习课文；把阅读中不明白的问题记下来。

２、在阅读课文时，教师可以根据学生预习和初读课文的情况，引导学生提出阅读中不懂的问题，并把学生的问题归纳成不同层次的问题，帮助学生理清课文的写作顺序；提高质疑提问的质量；了解作者写作的意图，培养学生独立阅读的能力。提出问题后，阅读课文。在充分读书的基础上，引导学生分组进行讨论、交流，解决疑难问题。每组推选代表在班上汇报、交流，教师给予指导。

在读懂课文的基础上，可以让学生把故事内容演一演。可以自由组合，分别表演三个小故事。根据自己的角色在文中去找台词，更应鼓励学生发挥自己的创造性。表演后可让演员和观看的学生分别说说自己的体会和感受，再评一评哪一组表演得好，剧本编得好。