导读：读《春酒》，我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了童真童趣的味道，这味道牵动着作者的情思。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!

学习目标

1.能整体感知文章内容，了解作品意蕴。

2.品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写。(重点、难点)

3.感受文中的风俗美、人情美和作者的思乡情，领略生活的诗意。

学习过程

【教材研习·循序渐进·目标达成】

自主研习

13分钟

要求：静 安静、肃静、内心平静 专 专注、专心、心无旁骛

思 思考、思索、拓宽思维 主 自觉、主动、克服依赖 限时独立完成

用你喜欢的方式，自由朗读课文。(4分钟)

板块一：读春酒，找寻家乡味

(预时:3分钟)

阅读思考：“我”如法炮制的春酒为什么“究竟不是道地家乡味啊”?文中这春酒的“家乡味”表现是什么?结合原文分析。

学法指导：划出文中表现“家乡味”的相关语句，并按照示例句式表达自己的阅读感受。

板块二：赏春酒，感受语言美

(预时:4分钟)

阅读任务：课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。请你找到这样的细节并分析其作用。

学法指导：文中分别划出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，在课文中进行批注。

板块三：品春酒，感悟思乡情

(预时:2分钟)

要求：从以前所学诗词中找出有关思乡的完整语句，不少于5个。

学法指导：可在含有“家”“乡”字眼的诗句中寻找。

我的随堂笔记

1. 示例：读《春酒》，我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了童真童趣的味道，这味道牵动着作者的情思。

我的感悟：读《春酒》，我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了 的味道，这味道牵动着作者的情思。

2.示例：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”批注：句中“一马当先，不请自到”写出了“我”对喝春酒的急切与热情。或“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特形象，蜜蜂小小的，很可爱，很像当时的“我”，短短的几句话，馋嘴的、可爱的“我”跃然纸上，形神毕肖。

我的赏读批注：(可以直接呈现在课文中)

3.我的思乡诗句积累：

《春酒》 导学案对子星级互评：

达成目标：感受文中的风俗美、人情美、作者的思乡情。

合作交流

10分钟

对子：相互检查自研成果,用红笔给对方星级评价;对子间交流自学时遇到的疑难问题。

(预时:3分钟)

小组：

1.组长主持互助组内的互动，重点交流内容——

①赏析细节描写，结合例句分析，语言要准确而简练。

②板书设计是否科学、美观，能否借助关键语句，体现文章中心。

3 积累的思乡诗句是否合适，有无错别字。

2.组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。

3.抽签：明确各组的展示任务。

4.预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。(预时：7分钟)

达成目标：对子及时纠错、修改，大组交流要快速并做好预展准备。

展示提升

13分钟

展示单元一：读春酒，找寻家乡味(预时:4分钟)

建议：做到说话有依据。准确而简练的表达，有理有据的分析。

展示单元二：赏春酒，感受语言美(预时:5分钟)

建议：展示时关注句子的写法、内容、感情;尝试从词语运用、修辞等角度多侧面赏析文中语句。

展示单元三：积累诗句悟乡愁(预时:3分钟)

建议：诗句典型，展示2-3个即可。

达成目标：品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写;领会感情，了解作品意蕴。

达标检测

3分钟

1.下列加点字注音无误的一项是( )

A.薏仁米(yì) 酬谢(chóu)橄榄(lǎn) B.家醅( pēi )炮制(páo)过瘾(yǐn)

C.酿酒(liàng)枸杞(jǐ) 煨炖(wèi) D.挑剔(tì)供品(gòng)斟酒(zhēn)

2. 琦君虽然远去，她的情思却永驻在我们心中。请你根据课文内容，用以下句式造句，表达对琦君的哀思。

“琦君，虽然您已离去，但《春酒》中__________________(细节描写)却留在了我的心里，让我感受到了您故乡的__________________美(风俗/人情)”

达成目标：运用所学解决实际问题。

感悟反思1分钟

《春酒》导学案

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