教学要求

1．学会15个生字和8个词语，认识6个字。

2．正确、流利地朗读句子。

教学重点、难点

学会本课生字新词。

课前准备

生字卡片，独体字卡片。

教学时间：

2课时

教学过程

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一、导入新课

前两天，同学们在学生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用教，很快就记住了。像“洋”“芽”（板书），能告诉老师你是怎么学会这些字的吗？

在我国的汉字中，有很多这类字。它们有什么秘密，今天我们就来找一找其中的奥秘，掌握这个决窍，能学会的字。

揭示课题识字学词学句（一）4

读下面的字，并组一个词语。

马木虫下土或牙鸟

巴户方门

三、出示每一组字词句

1．指名读独体字“女”“马”，再齐读。

2．认一认“女”组词识记。

3．教学“妈（妈妈）”。注意后一个妈读轻声。指句领读，读准生字和词语。

说说：妈妈的“妈”是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？（女字旁表示妈妈是女的，即字义；“马”表示“妈”的读音。）“马”和“妈”的读音有差别吗？

读第一组字词句。记住“女、妈”两个字。

句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。

四、出示第二组字词句。

1．读一读，认识“寸”是一种长度单位，用手比示它的长度。说明很短小。“村子”是农民聚集居住地方。

2．说说村子的“村”怎样记。

3．读读第二组字词句。注意“村子”的子读轻声。

4．小结。

总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最后读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。（用小黑板出示学习步骤，提示学法。）

五、用以上方法自学其余6组字

六、检查自学情况

1．按教材顺序，一组一组进行。

重点指导最后一组：

（1）认识“耳”，用组词了解字义（耳朵、耳机）。

（2）认识“闻”，“耳”表示闻的意思，即听到。“门”和“闻”读音相近，表示字音。

2．做找朋友的游戏，巩固生字。

做法：（1）把独体字和合体字的字卡发给学生；（2）拿合体字卡片的一位同学上台呼唤：我的朋友在哪里？拿相关独体字卡片的两位同学上台答应：你的朋友这里。按顺序站好。（3）依序领读、组词。

七、指导写字。

重点指导4个独体字（女、寸、父、耳）的笔顺与写法。

女：第三横长些，做偏旁时“横”不出头。

父：先撇后捺，做偏旁时写扁些。

八、课堂练习：抄写这节课学的12个字