根据课程标准的要求，教学不只是单纯的教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能。

因此，我主要设计了以下方法：

１、读、思、议结合：

让学生在读中思考，读中讨论，读中理解。例如：我在教学课文２、３自然段时就运用了这一方法，先让学生自由朗读这部分课文，边读边思考“小艇是什么样子的，有些什么特点？”学生读完以后，在来讨论理解文章内容。

２、合作、探究：

让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法，达成共识。如在学习课文５、６自然段时，我让学生组成学习小组，让学生讨论“小艇和威尼斯城的密切关系，课文列举了哪些方面？”学生通过共同的探讨，找到了问题的答案。

３、直观教学法的运用：

我在学生学完课文以后，让学生亲眼观看了威尼斯的有关录象片，进一步让学生感受到了威尼斯小艇的重要，以及威尼斯的美丽。在教学这一篇课文时，我还注意语言文字的训练，并进行了练习。如在学习完有关课文段落后，我就专门设计了一个填空练习，以此来巩固、了解学生的掌握情况。我还能联系实际，让学生查找有关苏州的资料图片，并且同威尼斯水城进行比较，进行课后的延伸拓展，培养学生的自学能力。这堂课还存在着许多不足，如能给学生一定的时间让学生在看完课件后，说一说“如果威尼斯没有小艇，那威尼斯城又将如何呢？”从反面来论证威尼斯的小艇的重要性，从而对课文有进一步的理解。