语文综合性学习活动要体现语文味道

这一学期上了两次语文综合性学习，下一周即将上《莲文化的魅力》，对于语文综合性学习心里有很多的想法，现总结一下：语文综合性学习活动是语文教学中一道亮丽的风景线，它以丰富多彩的形式展示了语文的魅力，同时为学生的个性展示提供了广阔的舞台，深受师生的喜爱。同时语文综合性学习也容易出现徒有说说笑笑、又唱又跳、热热闹闹的形式而失去语文学科的本色。

一、语文综合性学习活动要体现出浓浓的语文味儿，首先重视学生资料收集过程的的指导。

当今社会是一个信息爆炸的时代，对于一个话题，在网上一搜便有大量的文字、图片、视频，可以说应尽应有，如果指导不到位，课堂的展示就容易五花八门，极易偏离我们的教学设计，就会成为展示而展示。如何指导学生对大量的信息进行筛选、梳理、整合呢？我的做法是：围绕教学目标，学生分组，同时把活动内容分为几个板块，每个小组选择自己感兴趣的板块组内进行分工。同时让学生自己区分哪些是知识性的、哪些是属于我们语文的，属于语文的哪个方面、我们怎样运用？对于搜集的资料先由学生个人进行梳理、整合，再由组长根据小组的任务进行调整，重新组合，于课堂展示获得有效和语文能力的培养。

二、语文综合性学习活动要体现出浓浓的语文味儿，必须将“听说读写”贯穿于活动始终。紧紧围绕目标所设计的的各项活动中引导学生学会倾听，及时把握他人发言的要点；时时关注学生的口语表达，并及时给予各种形式的评价与指导，如：学生自评、互评、老师的点评，都是有效的指导学生口语表达的途径；活动中对于学生搜集的古诗词、现代流行歌曲的歌词、精美的散文等好的语言的材料引导学会朗读、品读，今天听得王丹阳老师的《感受莲文化的魅力》，王老师的配乐朗诵台湾诗人席慕蓉《我愿为莲》，不仅让学生也让我们深深的陶醉了，语文的美尽在不言中！这不仅体现一个语文老师良好的语感、语文素养，也能更好的的培养学生善于学习语言的意识。所以语文综合性学习活动中是不能缺少美妙的朗朗的读书声。活动中不能忽视学生的写，重视学生的体验，更重视他们的表达，可以是为绕话题即兴创作，可以是讲故事、改变课本剧，也可以是活动的感受、收获，及时用笔记录下来。这样既提升了学生的认识、又升华了学生情感，还能提高他们的表达能力。

总之在语文综合性学习活动中，我们要始终坚守语文的阵地，不能失去语文的本色。