听课笔记

——全国（六省市）小学语文名师课堂教学峰会

听课过程记录：

一、谈话激趣，认识松鼠特点。

1、 揭题，读题、解题。

读好题目（轻快、轻短）。

童：少年儿童 话：故事

2、回忆自己熟悉的童话故事。

3、揭示童话故事的特点。

生动的故事

鲜活的形象

做人的道理

二、提供续写材料。

（一） 提供主人公：松鼠

1、师：童话要有一个主人公，今天主人公是 （生接）。你知道有关松鼠的事情？

2、生各抒己见。

3、老师对刚才学生的发言进行评价。

老师再一次请刚才表现突出同学，告诉大家他们好在哪里？并请学生再次陈述。

4、说说你心目中是 的松鼠。

（二） 提供素材：听写句子，为后面续写材料作下铺垫。

1、师告诉听写句子的要求：前面空两格，书写清楚、工整。

2、师报听写句子。

3、每句请一生上台板书，他生在自己本子上书写。

松鼠一家忙着采集松果。

小松鼠高兴地说：“哈哈，今年过冬咱不用愁了！”

冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。

仓库里堆满了小松鼠最爱吃的核桃。

4、请生依据板书齐读，指名读。

5、思考怎样给句子排列顺序，并板书。

6、理清顺序，再次依据板书句子指名读，齐读。

7、师擦去所有句子，让学生回忆，自由练说。

（三）提供续写开头。

1、师口述两次，生独立默写。

一天早晨，小松鼠要去仓库里吃几个核桃。它跑到仓库里一看，一个核桃也没有，连爬带滚地说：“仓库里的核桃全被偷走了。！”

2、 生朗读默写的材料，师校对补充。

三、在提供的材料上展开想像。

1、 生想像：谁偷走了松鼠的核桃？

2、 师提供报纸上的真实报道：小松鼠的核桃被游客偷走了。

3、 生想像：接下来小松鼠该怎么办？该怎样过冬？

师板书：夺回、诉讼、寻找、死去、报复、示威……

四、学生写作。

在提供的开头上，把刚才自己的想像内容描写具体，要求自取题目，字数在400字左右。