《17、小壁虎借尾巴》教案

17、小壁虎借尾巴

教学目标 ：1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

教学重点：1、认识9个生字，会写6个生字。2、感情朗读课文。

教学难点：初步了解一些动物的尾巴。

第一课时：

教学过程

(一)交流展示，检查复习

1、 出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。板书课题. 质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生回答

2、 借助图画初读课文，认识生字

1).为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。请大家打开17课，看看有什么新发现？（学生回答）

2).大家的本领真大，请自读课文，如果遇到不认识的汉字自己解决，一会儿向大家交流。

3).全班交流：你认识了哪个字？是用什么方法认识的？（学生进行交流）

（二）分析记忆生字

1、 利用识字方法记忆字形。

（1）熟字带生字：准---难 祖---姐 桃---逃

错---借

（2）熟字加偏旁：几---虎 文---蚊 它---蛇

亲---新

（3）想象字义记忆：壁

2、 拿出自己的卡片读字记词。

3、 指名读字扩词。

（三）书写指导

1、 读一读要求写好的汉字。

2、 观察描红寻找关键的笔画。

3、 教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。

4、 自己临写。

5、 同桌互换。

6、 展示交流。

（四）课堂作业设计

1、 写出下列汉字的笔顺。

在： 变：

条： 有：

2、 比一比，口头组成词语。

蚊（ ） 难（ ） 桃（ ）蛇（ ） 推（ ） 逃（ ）

第二课时

（一）故事导入,揭示课题

1、讲这个故事.你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?

4、听老师读,标出自然段.指名读课文，要求正确.检查反馈。

（三）、感知课文内容，朗读课文

1、 读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？（教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演）

2、 没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。

3、 小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗？为什么？（教师根据学生回答出示小鱼、老黄牛、燕子的图片