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我们成功了十要素教案

教学设计   2024-12-25

1.课题

11.我们成功了

2.课型

新授

3.辅助工具

多媒体课件、生字卡片

4.教学目标

知识与能力:认识14个生字。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

情感与态度:增强民族自尊心和自豪感。

5.教学内容

教材简析:神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。

要让学生感受祖国的历史、文化,感悟丰富的文化内涵。激发热爱祖国的的感情。

重点:认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

课堂作业设计:1、开火车认读我会认的字

2、练习书写本课我会写的字

6.学情分析

结合学生年龄特点和已有识字量有限的特点,要引导学生借助文中注有拼音的字读课文。运用多种识字方法,是学生熟练掌握本课生字。根据学生的个别差异,对后进生更多的练习机会。

7.教学方法

以学生为主体,以启发方式引导学生学习生字,合作学习。

8.教与学

教师的教学过程

>

学生的学习过程

【第一课时】

一、谈话导入

1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

3.08年我国成功举办的北京奥运会,就是很多人努力的结果。申奥的喜讯传来时人们激动万分。

二、初读课文

1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

三、朗读感悟

1、教师范读(激动、自豪的语气),学生欣赏,并说说自已欣赏后的感受。即:你从老师的读中听出了什么?

2、说说你们现在的心情,(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文。

3、小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来。

4、指名朗读,指导全班学生朗读。如:第一段中的不约而同是什么意思?为什么人们都不约而同地涌上街头?北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?第三段中的中华世纪坛人如海,歌如潮是什么意思?从任激动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么?

5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!

四、随文识字。

1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如,第一段中的喜讯传来一句,第二段中的人们挥舞一句,第三段中的人们相第一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。

4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

五、拓展:

学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听

【第二课时】

一、复习导入。

1.复习上节课所学字词。

2.有感情地读课文。

二、学习生字。

1、引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。

2提醒学生注意:

1)京的上横、互的下横是长横;

2)申、洋二字的竖为主笔。

3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;

5)、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是眼目不是日

3.学生描红练习,师巡视指导。

三.完成课后我会读

1.天安门广场聚集了几十万群众。

2.中华世纪坛人如海,歌如潮。

3.北京立刻变成了欢乐的海洋。

学生思考并回答

学生自由读课文并圈出难读的词、句。

学生练读课文。

师生齐读课文。

多种方法识字。

分析字形。

学生描红练习。

9.反馈

二选词填空。

聚集立刻

1..天安门广场()了十几万群众。

2.北京()变成了欢乐的海洋。

10.板书设计

11.我们成功了

拥抱扬

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