“学生是学习的主体，学生是课堂的主人”。在本课的教学中，由于学生年龄较小，形象思维和意识不成熟，在本课的教学中，我采用自主互动结合的教学模式。以 “解、读、悟”为线索，组织学生利用合作、小组学习等学习方式进行教学。调动每一位学生学习的参与意识、学习积极性，同时培养学生合作交流。

在教学中教师努力关注每一位学生的发展。课堂上通过对古诗文知识的讲解，不断启发学生们学习的兴趣，不断增强孩子们对学习古诗的信心。紧抓住千古佳句蕴涵的道德因素，关注了学生的道德生活和人格养成，并以此教育学生惜时学习。

通过本诗的讲解，我还努力关注对学生学习方式的培养。从教会学生学习入手，如课前的预习，给予学生自由选择学习的权利，给予学生充分的时间，激发学生的主动参与和信息的收集整理意识。而在“悟诗情”的教学环节中，以合作学习为主要学习形式，合作前留给学生独立思考的空间，而我作为学生学习的合作者。本节课学生始终处于主动探究、积极思考、互动合作的学习氛围中，师生都在学习中得到了成长。